【摘要】：马勺脸谱是凤翔的一种古老民间艺术。它是从社火脸谱演变而的。马勺脸谱具有鲜艳的色彩，独特的图案和新颖的构图。它是民间艺术的瑰宝。本文探讨了马勺脸谱小学美术中的实践探究?
【关键词】：马勺脸谱；小学美术；应用途径
中华民族已有五千年的历史文明史，在广阔的地区孕育了深刻而独特的艺术和流行文化积淀。马勺脸谱承载着周秦文化的灿烂民间艺术及其独特的历史风格，并继承了中华民族灿烂的大众文化。社火马勺脸谱经常伴随着多层图案，风格稳定，艺术意味深远，不仅体现了它深厚而扎实的绘画作品，而且还表现出大红大绿的西部特色。社火马勺脸谱颜色大胆而浓烈，形状粗狂；图案个性稚拙；线条多样变幻，脸谱的角色夸张但各具特色，用细腻和单纯的创作语言表达出来，充分体现了这一地区的文化背景，其次是工人的巨大想象力和艺术创造力。社火马勺脸谱的制作方法非常独特，它是由马勺上流行的手工绘画所创造的，具有很大的艺术和文化价值。社火马勺脸谱分为人物脸谱和物体脸谱，其功能不仅可以预防灾难，还可以作为装饰元素，成为流行的工艺品。
一、 关中的马勺脸谱艺术与文化之间的内在联系
陕西关中地区，特别是以宝鸡及其周边县市为代表的马勺脸谱，是一种传承中国传统文化的流行装饰艺术，受欢迎的习俗。顾名思义，马勺脸谱的名称就是在在舀水饮马的木制、广口勺面上，绘画或雕刻社火脸谱而得名。马勺脸谱源于蚩尤马勺和社火脸谱，绘画并着重于装饰眉毛，眼睛和嘴巴。它从人物的性格和外观开始，使用夸张的技巧表现出面部特征和肤色，然后突出表现各类人物的内心本质，强调色彩的对比，感性而大胆，它具有很强的象征意义。例如：红色忠勇白为奸，黑为刚直灰勇敢，黄色猛烈草莽蓝等，马勺脸谱，以它悠久的历史，神秘、深厚的文化内涵，深受海内外人士的喜爱。
马勺脸谱为陕西三秦民间所独有，由中国民间社火脸谱演化而来。是国家和宝鸡非物质文化遗产,在陕西省宝鸡市周原一带比较盛行。它是将图案绘制于老百姓用来舀水或取粮的木马勺上，彩绘简繁皆宜。正是因为马勺脸谱具有独特的象征性、重要性，所以也很快地融入到了学校的角角落落，深受广大师生的喜欢和崇尚。
??在美术教学中，我们通常是以学生最多的是以儿童画、手工等进行教学，来提高学生的兴趣，培养学生的特长，或者作为评价学生美术功底高与低的标准。如果使用当地的马勺脸谱来通过变化的技术和材料进行教学，那么它必须是非常独特的教育内容，并且还可以使孩子们感受到中国非物质文化遗产的魅力。享受美的喜悦。近年来，在教学中，也尝试了社火马勺沥粉画的教学。社火马勺脸谱，以它的绚丽色彩，感想淳厚的风格，简括奇特的艺术造型展现着传统戏曲的博大精深。本文拟就指导小学生进行沥粉画--马勺脸谱教学，谈谈个人的点滴体会。
二、马勺脸谱文化在小学美术中的实践对策
1.做好储备，奠定基础础??
社火马勺沥粉画是少年儿童在理解绘画的基础上，通过一定的表现技法来制作的工艺美术作品.它是以人物的容貌和性格特征出发，用日月纹、火纹、旋涡纹、蛙纹等纹饰的不同组合表现人物的性格。技法不同于其他画种。沥粉画讲究的不光是要美观，更重要的是工艺性要强，所以在平时的教学中，锻炼孩子在生活中发现美、创造美是很重要的。不断的丰富学生的知识、创作灵感、以及创作情感。
??如果使用社火马勺脸谱来通过不断变化的技术和材料进行教学，那么它必须是独特的教育内容，并且还可以使孩子们感受到中国非物质文化遗产的魅力，享受美的喜悦。近年来的教学中，社火马勺沥粉画的教学。社火马勺脸谱，以它的绚丽色彩，感想淳厚的风格，简括奇特的艺术造型展现着传统戏曲的博大精深。本文拟就指导小学生进行沥粉画--马勺脸谱教学，谈谈个人的点滴体会。
2.激发兴趣，大胆创新
兴趣是学生学习艺术的基本动机之一。只有对沥粉画有了浓厚的兴趣，学生才会积极参与，才能体验表现美、创造美的快乐，提高艺术素养和实践技能。在教学中，首先我使用幻灯片，首先利用幻灯片，让学生从表面上欣赏一般的美术作品和沥粉画的不同特点，接着给他们讲解沥粉画的构图、色彩、制作用具、制作程序等，孩子们通过欣赏与了解，对沥粉画的表现效果赞不绝口，并很快对制作沥粉画产生了浓厚的兴趣。激发并引导孩子们感受里沥粉画的独特美，激发孩子们对沥粉画艺术和工艺的创新思维。
3.发现问题并勇于探索
爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”沥粉绘画的题材和材料非常广泛，他的作品必须是新颖和现代的，并且必须反映一定的技术含量。对于孩子在学习过程中无法解决的一些问题，老师将通过长时间的指导，探索和挖掘而获得意想不到的答案。在制作沥粉画时，首先需要底板，在选择底板方面，我首选奥松板，先教孩子在平面上做沥粉，然后可以尝试在马勺上做沥粉。沥粉画属于创新、探索的一种新技法绘画种类，孩子们在创作中发展创造性的想象力，使他们的作品更加优美，独特和精致。只有通过不断的学习研究，不断的实践探索，学会带着问题去创作，才会在过程中破解一个个障碍，收获一次次成功的喜悦。
4.发挥想象力并感受喜悦
在孩子们的学习过程中，会产生很多奇迹。无论是为了作品表现还是孩子们对社火脸谱的创作，都会得到很多的感受和情感。在教学过程中，难免有些学生基础较弱，这会使他们的作品不太成功。但是，只要给孩子以鼓励，信心和勇气，他们同样会将当初不成功的作品改变的非常出色。通过他们的努力和独特的表现，儿童的创新思维终会得到了很大发展。
结束语： 我相信，在以后的教学实践中，我们不只是对沥粉马勺进行教学，还要注重我们的非遗教学，将其会成为我校一道亮丽的风景！
参考文献:
1.胡照华.中国工艺美术简史[M].重庆.西南师范大学出版社.2001.
2.向跃川.装饰材料与技术[M].重庆：西南师范大学出版社，2002.
3.侯一民.壁画绘制工艺[M].福州：福建美术出版社.1990.