摘要：在针对高中生开展体育课教学的过程中，教师需要在授课思想以及教学活动的具体开展形式上进行有效创新，让学生拥有全新学习环境，助力学生产生自主运动的兴趣和热忱。快乐理念是新时期教学背景下为实现激趣目标所提出的一种全新教育思想，在促进学生主观能动性建设方面所具有的功能十分突出。因此，通过分析快乐思想在乒乓球教学中的具体应用，来促进高中体育课实现深化改革。
关键词：快乐体育理念；高中乒乓球；教学革新
前言：在高中阶段强化高中生体能素质建设是新时期提出的重要教学目标，同时作为体育课的重要组成要素，乒乓球所呈现的教学意义十分突出。教师在开展教学活动的过程中，需要在教学思想上进行转变和调整。将快乐思想有效的落实到教学工作当中，为学生构建全新的学习和训练环境。让学生自主参与到乒乓球训练当中，从而培养学生形成良好的运动意识，促进学生运动素养实现综合性提升。
一、快乐教学理念概述及意义分析
快乐理念是一种全新的教学思想，是站在激趣角度所提出的教学观点，也就是说在开展教学活动的过程中要想办法快乐的参与到学习活动当中，激发学生的自主学习兴趣，让学生在课程学习当中以积极的心理参与到各项学习任务当中。在高中阶段，乒乓球是一项重要的体育项目，对学生体能素质具有严格要求，同时学生的学习兴趣以及在训练活动中的运动表现，也在很大程度上影响着学生的运动参与度和运动质量。积极践行快乐理念能够让学生端正运动态度，同时也能够保证乒乓球的整体教学效能。因此，教师需要在实践教学的过程中，全面践行快乐理念，打造高品质的乒乓球课堂。
二、在高中乒乓球教学中的应用分析
（一）趣味文化导入
在开展乒乓球教学的过程中，教师需要注重文化导入，对具体的导入方式进行创新[1]。让学生在文化涉猎的过程中对乒乓球形成准确的思想认知，让学生能够端正运动态度，积极、有效的参与到乒乓球运动当中。首先教师需要根据乒乓球的具体教学要求，以及在课程目标上的设置方向对文化搜集和整合的方案进行合理规划，搜集与乒乓球有关的运动起源、发展以及一些运动员的经历和比赛案例等，然后在课堂上进行合理的导入，引导学生围绕具体的文化内涵，就乒乓球的运动价值进行深入的讨论和分析，让学生在此过程中能够对乒乓球这一运动形成正确的认知并在今后的学习领域端正自身的运动和学习态度。
（二）构建直观情景
在乒乓球教学活动中，教师为了让学生保持快乐的心情，参与到课程学习当中，需要通过现代化载体的有效依托，对课堂的授课情景进行合理优化。以便学生拥有良好的学习条件，让学生产生运动的兴趣[2]。
同时在情景的支撑下，将乒乓球运动有关的技巧在课堂上进行直观展示，能够有效规范动作教学，让学生跟随视频自主的参与到训练活动当中，通过对动作的直观观察和理解有效的掌握乒乓球运动要领，以便学生在接下来的运动中，有效的掌握乒乓球运动要领，以便学生在接下来的运动当中表现的更加规范和专业。同时，在课堂上，教师可以运用多媒体为学生播放乒乓球运动有关的比赛视频，让学生对具体的规则流程加以掌握，以便学生对此项运动形成更加全面的认知。
（三）设置趣味游戏
在组织乒乓球运动教学的过程中，作为教师需要注重游戏活动的规范化设置，从而将快乐教学理念有效的进行彰显，让学生在趣味的游戏情景中，通过参与和体验来有效的理解乒乓球运动技，巧夯实学生的运动基础。同时也能够培养学生对此项运动形成良好的运动参与兴趣[3]。比如说，教师为了训练学生的反应能力，可以设置单手乒乓球训练游戏。引导学生利用球拍完成乒乓球的持续性击打，来夯实学生的技能基础。不仅如此，教师也可以组织其他类型的训练活动，拓展学生的游戏体验空间。
（四）组织多元训练
在开展乒乓球运动教学的过程中，作为教师需要根据学生的学习诉求，积极贯彻快乐教学理念，并对具体的训练方式进行有效创新。在组织训练活动的过程中，教师可以遵循自主探究的原则，将学生进行合理分组。然后鼓励学生通过小组训练的方式参与到乒乓球运动当中。对学生分成若干个小组，然后引导学生通过模拟对抗的方式完成乒乓球训练，让学生在运动过程中能够及时发现自身在运动技巧方法上存在的不足，并积极学习其他同学优秀的运动方法、要领，实现自我运动水平的有效提升。或者教师可以设置竞赛活动，引导学生积极的参与到乒乓球比赛当中来，端正学生对乒乓球运动的态度，提升学生的综合运动素养和实战能力。
（五）实施激励评价
在开展乒乓球教学的过程中，教师需要积极践行快乐理念，对具体的评价方式和载体进行创新。让学生能够在教师的评价中，对自身的运动基础形成正确的认知，也能够在教师的情感激励下产生运动的自信和热情，全面提高学生在今后运动领域的参与积极性。首先，教师需要积极贯彻激励性的评价理念，给予学生在运动过程中一定的鼓励和表扬。并通过视频录制的方式对学生的运动行为进行记录，针对学生的运动表现给予正确的指导，促使学生养成良好的运动习惯。同时，教师也可以鼓励学生通过互动交流的方式完成自主评价，引导学生根据自身在乒乓球运动中的训练表现进行自我反思，然后通过小组交流的方式分享运动经验，提升整体运动能力，促进学生在乒乓球运动领域实现全面发展。
结论：依前所述，在高中阶段乒乓球是体育课重要教学内容，关乎着学生的体能建设。为了保证所组织的训练活动更加符合学生的兴趣需求， 教师需要在授课思想上进行全面革新。积极贯彻快乐教育理念，对具体的授课活动进行创新。在实际开展授课活动的过程中，教师需要在文化导入、情景创设、趣味游戏、多远训练等方面进行优化和创新。让学生能够自发的参与到训练当中，促使学生形成良好的运动意识，提升学生在乒乓球领域的综合运动素养。
参考文献：
[1]于春婷.浅析高中体育创新教学策略[J].中国校外教育,2020(04):26+34.
[2]吴晗.快乐教学法在高中体育教学中的实施研究[J].田径,2019(09):73-74.
[3]陈焕夫.如何在高中体育教学中实施快乐体育[J].田径,2019(09):3-4.