摘要：在新课程改革的过程之中教学创新备受关注,为了实现教学的优化,许多教师都会站在学生的角度思考和分析问题,将创造性的教学策略与学生的学习活动相联系,以此构建高效课堂。本文对高效课堂为背景的小学体育教学创新做出相关分析,以期为小学体育教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
关键词：高效课堂 小学体育 创新
小学体育学科地位伴随素质教育改革深化逐步提升，对于学生身心健康成长具有重要作用，因此除了关注学生身体素质锻炼的同时，更要注重学生各项素质能力的培养，享受运动的快乐。为了构建高效课堂，小学体育教育应积极推动教学方法创新，在体育运动中倡导合作、自主和探究，提升教学效率和质量的同时，促进学生素质能力全面发展。综合分析小学体育教育方法创新内容，丰富教育经验，为后续相关工作开展提供支持和依据。
一、小学体育教学中的问题剖析
（一）趣味性缺失
以往小学体育受重视程度不高，学科地位远远弱于其他文化学科，甚至很多学生将其看作是自由活动的课程，缺少完善的教学机制。日常教学中，也多是教师带领学生热身运动，然后自行选择运动项目，教育成效不高。小学体育是学生身体素质发展的一个基础，应注重学生运动习惯的培养，为后续学习和发展奠定基础。但是，很多小学体育教师却忽视了课堂的趣味性，而小学生可能由于习惯了在课堂上坐着学习，认为体育课过于劳累，种种因素阻碍着体育教学活动的高效展开。
（二）体育教学的地位提升有限
诚然，素质教育改革下体育学科地位有所提升，但是传统教学思想根深蒂固，重学识轻体育的问题并未完全杜绝，课程经常被其他学科教师占用，小学体育学科地位提升有限。多数教师认为体育课程并不能促进学生的学科知识发展，未来是需要升学的，加之小学体育的教学形式单一、内容陈旧，仅仅是跑步热身，然后自由活动，缺乏新颖性，即便有新式教学方法，也未能完全落实到实处。
（三）教学体系不健全
小学体育教学中的问题诸多，教学质量尚未能满足预期目标，需要持续改进和完善，加强师生互动、交流，运用新式教学方法来为课堂注入活力和生命力，这样才能真正的落实体育教学改革。但是，出于种种因素考量，部分学校并未建立完善的体育教学体系，实际教学中师生认知不足，忽视体育教学重要性，很难帮助小学生从小养成热爱体育运动的习惯，不利于学生的身心健康发展。
二、高效课堂下的小学体育教学方法创新路径
（一）小组合作学习，优化体育锻炼方法
构建高效课堂，必然需要推动小学体育教学方法创新改进，通过更容易被学生所接受，容易激发学生学习兴趣的方法，高效组织小学体育活动展开。通过小组合作学习方式，将学生分组学习，提升学生的竞争意识和团结合作意识，促使学生全身心投入其中，享受运动的乐趣。
基于此，可以根据班级人数将其按照4～6人分为一组，人数不要过多，否则教师不容易全面照看，一旦出现问题无法及时处理。队伍分配是多元的，可以结合学生自身意愿来分配，自由训练，小组成员之间相互促进、相互帮助完成体育学习活动，达成体育锻炼方法创新目标。
如，小学体育教学中的球类运动，在讲解和运动中通过小组合作方式展开，按照喜欢的球类来分组，每种球类下最多不超过五人，决定好喜欢球类后讨论如何快速、正确的掌握正确的技巧。教师可以适当的参与其中，指导学生的错误的动作，共同锻炼，提升小学体育教学有效性的同时，促使学生身体素质发展。
（二）游戏教学法，赋予学生持久学习乐趣
体育学科有别于其他学科，多数时间要求学生在户外运动，而不是在教室内坐着学习知识，有着相同明确的教学目标和教学内容，也有更加广泛的教学空间，教学方法也更加灵活多样。所以，小学体育教师要结合学科特性，积极推动教学方法创新，赋予课堂趣味性，促使小学体育教学活动高效展开。教学中融入趣味、生动的游戏元素，帮助学生集中注意力投入其中，课堂参与度将大大提升。通过此种方式，课堂氛围轻松、欢快，不仅可以锻炼身体素质，还可以改善学生的精神状态，享受运动的乐趣。由于小学生自身的年龄较小、注意力无法集中，可以通过适当小游戏穿插来缓解枯燥的氛围，松弛有度的进行深层次学习。为了规避体育教学的枯燥，组织抛球、踢毽子接力等小游戏，激发学生学习兴趣，教学效果更佳事半功倍，真正的实现寓教于乐的目的。
（三）推行差异化教学，教学方法创新改进
体育教育方法和理念创新，应注重对现有小学体育内容拆分、充足，大力引进现代化技术手段重新评估教学思想和方法，更佳高效的大成教学目标。如，推行差异化教学，遵循学生个体层次之间的差异，因材施教，保证各个层次的学生可以学有所成。此种方式较为简单，在基本运动理念、技能基础上，设置不同学习目标。如，长跑运动中，耐力不足学生适当的增加中长跑运动量，体育素质能力较强的学生，结合个人兴趣针对性培养运动特长，控制运动量适度，切实将差异化教学落实到实处，促使学生综合素质全面发展。
结论：
综上所述，高效课堂下，为了提升小学体育教学成效，要求体育教师与时俱进转变教学理念和教学方法，优化充足教学内容，明确教学目标，积极推动教学方法创新，创设高效学习课堂，引导学生全身心投入其中。通过长期运动习惯的培养，在锻炼身体素质同时，享受运动的乐趣，进而发展学科核心素养。
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