摘要：对小学生进行体育教学过程中，需要进一步落实健康理念，不但要保证小学生身体健康也需要通过改变小学生的不良体质从而提高学生的心理健康，发挥体育教学的优势与特点，使小学生能够主动的活动身体，改变虚弱的体质提高内在，实现身体素质与教育质量的均衡发展。在小学生体育教学中，教师需要设置教学目标，从而在课程中实现教学价值，合作教学作为常用教学方式，可以使小学生体育课程更加丰富，因此，本文便以小学体育与健康教学为主要的论述对象，对合作教学的应用进行浅薄的分析。
关键词：小学体育与健康教学；实施合作教学；策略分享
在小学生体育教学过程中，教师应当将健康作为主要的教学理念，使小学生可以健康成长。对于人体来说，获得健康最有效的方式就是进行充足的体育锻炼，对于小学生来说充足的体育锻炼非常重要，可以获得健康的同时也可以塑造自身优秀的品格，以健康的心理状态面对后面的学业。体育是小学阶段的主要学科，对体育教学进一步的革新，能够帮助小学生更好释放自己的性格特点，因此教师需要在体育教学中，优化教学方式，培养学生顽强的意识，使学生能够更好的融入集体生活中，为实现这个目的，可以考虑在体育教学中实施合作教学，帮助学生拥有更加健康的身心。
一、合作教学活动需要精心设计
（一）内容应丰富
按照常规的教学计划，对小学生进行体育锻炼的主要项目只有跑、跳等运动，但是实际上体育活动的方有很多，能够提高小学生对体育活动的积极性以及兴趣，帮助小学生更快的适应体育活动。在体育课程中，如果采取一定针对性的教学措施，很容易提高小学生对课堂教学的热情。例如在体育教学中，采用合作教学，通过设计团队合作游戏，包括站圈、三人角力以及车轮滚滚等，都能够有效提高小学生的乐趣，提高学生对体育活动的兴趣，而且通过团队游戏，能够加强学生之间的讨论，促进同学之间的关系，提高教学质量。
（二）教学方式具有针对性
针对性的教学内容能够对教学活动起到激励效果，提高教学质量。合作教学的主要特点就是学生之间的团队协作，这个目标需要教师努力才能达到，因此教师需要以教学目标以及学生实际情况为主，参考学生的知识能力、技能以及情感等多方面的因素，帮助学生了解并主动学习相关知识，使用学生在人与人交往的过程中，实现共同进步，体验到成功的乐趣。
（三）选择合适的内容
在构思合作教学内容时，也需要考虑教学内容是否符合课程标准，因此教师需要注意教育内容的时效性以及地域性，有选择的设定教学内容，使学生可以在体育活动中，找到自己的兴趣，使自己的个性得到彰显，培养自身坚强的意志。
二、通过合作教学提高学生体验性以及兴趣
对于小学生来说，教师一味的将自己的经验分享给学生，与学生自主思考获得体验相比，在教学效果上较差，学生拥有自己的思维，因此也需要自己的体验。所以教师需要在教学过程中，提高学生的体验性，从体验结果上来看，体验性可分为两种，分别是身体体验以及情感体验。在体育教学活动中，学生是主体，教师应该在教学活动中承担组织者的责任，指导学生不断进步，达到自我教育的目的。
而合作教学可以使小学生能够在更加轻松、愉快的环境中参与教学活动，学生之间团结共赢，互相帮助，以小组的形式使小组成员互相帮助，能够共同进步。
而且不同学生的接受能力、操作能力不同，传统的教学方式无法满足不同学生的不同需求，在这种情况下，需要体育老师制定合适的教学方式，使学生在体育活动中能够感受到体育锻炼的乐趣，提高学生的兴趣。合作教学虽然能够在形式上提高学生的体验性，但是教师作为教学的主导，也应该采取有效的措施提高学生兴趣，例如在投铅球活动中，教师可以通过讲故事的方式提高学生兴趣，使学生被课堂教学内容吸引，能够自主的练习。
三、合作教学提高学生参与感与创造性
通过合作教学使学全体参与到体育活动过程中，使用创造性活动提高学生的参与感以及创造性。小学生由于年纪较小因此对事物充满着好奇心以及求知欲，因此教师可以引导小学生这个特点，选择合适的游戏内容，让小学生与伙伴积极参与，如果活动中需要一些器材，教师可以利用现有的器材代替，可以将决定权交给各组组长，使学生自己安放好器材，也可以使用旧器材制作活动器具，例如使用旧绳子以及旧瓶子制作道具，利用现有的资源制作道具，这种工作也能够交给学生进行，小学生在团队协作下一起制作器具，然后使用这些器具进行活动。
四、知识学习方式需要多样化
学生们的爱好也会有所不同，因此教学方式也要根据学生爱好不同进行调整，将学生按照不同的爱好分组进行体育活动，能够有效提高教学效果。通过合作教学方式，可以加强学生学习质量，教师在满足学生发展规律的基础上，将卫生保健知识融入进教学活动中，通过角色扮演以及游戏等多种方式，提高学生参与性，使学生积极的参与到教学活动中。这样也可以提高学生对体育活动的热情以及参与性，为今后良好体育锻炼习惯的养成打下基础。
结束语：
合作教学模式已经成为学生课堂中常用的教学方式，能够激发学生的创造力，而且在学生完成既定教学内容的同时，也可以提高自身的创造力，提高学生的学习效率。对于教师来说需要转变传统的教学观念，指导小学生进行小组讨论，帮助学生养成良好的生活习惯以及学习习惯。
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