摘要：英语知识学习的时候，想要打造良好的教学课堂，就要带领学生认真学习词汇内容。在不断释放学生学习能量的情况下，让学生的英语核心素养得到全面提高。教师激发学生参与英语词汇学习的积极性，带领学生进步和发展。教师不断的为学生制定出符合自身学习的英语词汇教学模式。从多个角度入手，带动高中英语教学的发展和进步。教师对现阶段高中英语词汇教学中存在的问题进行分析，形成符合学生发展的教育举措，全面带领学生进步和发展。
关键词：高中英语；词汇教学；问题；策略
前言：教师为学生的高中英语词汇知识学习提供帮助，促进学生面对英语词汇知识学习的时候，形成属于自己个性化的发展模式。教师对高中英语词汇教学中存在的问题开展详细阐释，让学生认识到所学习内容重要意义的情况下，也促进学生进步和发展。教师打造高中英语词汇高效教学课堂，带领学生进步的情况下，让学生领略到英语词汇学习的意义和实际内涵。关注高中英语词汇教学中所涌现出的问题，为带领学生进步做好支撑。
一、高中英语词汇教学中存在的问题
教师开展高中英语词汇教学的过程中，蕴含了比较多的问题。这是需要教师着重解决的。第一，教师展现出的词汇教学方法并不能带领学生进步。高中学生对新鲜的内容会感兴趣，但是教师忽视了教学手段的创新，让学生的高中英语词汇学习并没有展现出良好的效果。学生在教师单一和枯燥的学习领导下，难以认识到英语词汇学习的意义。第二，学生面对高中英语词汇记忆的过程中，出现了相应的不足和问题。比如，学生往往会混淆字母，不能对英语词汇的实际内涵有所认识和理解。教师也没有更新教学形式，学生依旧是运用死记硬背的形式，学生难以获得轻松和自由的词汇学习空间。第三，学生面对词汇学习的时候，经常会出现英语汉化的问题。学生在单词学习的时候，并没有重点关注英语的发音。学习之中运用汉语进行词汇的标记。这让词汇学习失去了明显的效果[1]。
二、核心素养下高中英语词汇教学策略
（一）完善实际教育方法
教师针对高中英语词汇教学的时候，要形成新颖的教学方法，让学生积极参与到英语词汇学习中。教师借助合理化的教学方法，对高中词汇教学内容进行完善。通过新颖和生动形象的教学内容，让学生感受到词汇学习的具体客观要求。教师为学生提供完善的词汇教学情境，保证学生在关注具体单词内容的情况下，也会展现出较高的单词记忆效率。教师进行“go through”教学的过程中，就应该将其融入具体的语句中，然后带领学生进行翻译。
学生可以进行小组探讨，然后解释词汇。在多个问题的整合之下，保证学生在具体语境中认真的理解词汇的内涵。教师在具体教学的时候，应该密切的关注学生的具体生活，保证学生的词汇记忆效果十分明显。比如，学校开展活动中，可以让学生介绍具体的单词，以运动项目等活动为出发点，借助多媒体教学技术，为学生制定相应学习词汇。最终，加强了学生的英语单词记忆效果。
（二）制定合理语境记忆单词
教师面对高中英语词汇教学的过程中，不能仅仅关注字母的拼写，还应该在相应的语境中进行词汇记忆。在此情况下，教师引发学生认真关注课文中涉及的内容。阅读之后，借助英文的形式，开展文章内容复述[2]。这让学生对文章中所出现的词汇进行重点掌握。
比如，教师开展《Music》教学的过程中，就可以把关键性的词汇清晰和完善的展现出来。学生从文章的整体主旨意义分析，借助关键词进行文章内容理解的情况下，让学生领略到原文的重要意义价值，也会保证学生的英语单词记忆效果更加明显。
（三）引导学生明确语法和音标
学生在进行英语词汇学习的时候，针对词汇汉化的问题，就要带领学生关注英语词汇的音标和语法。学生在明确音标和语法的情况下，会进一步提高词汇学习效果。教师可以和学生之间共同协作，总结出与词汇相关的句法，学生在对语法知识内容有所了解之后，运用正确的阅读形式进行词汇记忆[3]。然后，从国际音标角度分析，让学生在小组规划中进行国际音标的学习。比如，借助组织练习的形式，让学生的词汇自主学习欲望大大增强。教师针对“Great scientists”教学的时候，就可以让学生关注“engine, characteristic, theory, scientific, examine, conclude, conclusion, analyse, repeat, defeat, attend, expose, cure, control, absorb”等词汇学习。加强学生的语法和音标理解，提高词汇的记忆效果。
结论：综上所述，教师参与高中英语词汇教学的过程中，要对教学的内容和形式进行着重完善。从综合性的方面入手，带领学生进步和发展。教师全面激活高中英语词汇教学的意义和价值，从根本性的方面让学生的英语词汇学习更加全面。教师对学生的英语词汇学习产生认可，形成针对性的带领。最终，让学生在感受到英语词汇知识学习乐趣的情况下，全面带动自身综合能力的发展和进步。
参考文献：
[1]周雷生. 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[N]. 发展导报，2018-07-20(020).
[2]张吴瑕，冀静.高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[J].科技经济导刊，2018(01):151+174.
[3]刘威.浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[J].中国校外教育，2015(16):84.