摘要： 思维导图作为是一种新颖的记忆笔记与传统的记录方法大有不同。更多依靠人的发散思维，有利于提高人对事物的记忆能力从而拓展人多创新思维和逻辑思维。随着现代教育技术多媒体的迅速发展，教学方式也在一定程度上有着显著的变革。因此，在英语学科方面，如何将新颖的思维导图以及现代化多媒体教育技术应用是当下小学教育方案中最重要的部分。
关键词：思维导图?小学英语 联想记忆 作用
引言： 随着小学英语新课程标准的推出，丰富的教学方式被纳入其中。然而，思维导图的核心思想就是叫左脑的数字逻辑与右脑的色彩图像符号空间思维结合在一起，简言之就是彰显人的左脑右脑的优势，形象思维和抽象思维融合在一起，极大限度激发学生的创造力。思维导图的建构给在小学教育方面有着良好的启发，也是每一个教师应该值得重视的问题。如何真正实现学生的独立自主学习，是我们当下要实现的艰巨的任务，然而这一能力的培养又是一个长期的过程。
一：思维导图在教学设计中的策略
英语作为一门语言学科同其他学科的学习方法有着本质的区别，在小学启蒙阶段有着至关重要的作用。在进入小学阶段，语言的学习启蒙的作用大于具体的知识。外语是国人最为陌生的领域，因此需要建立一个有益于激发学生兴趣的叫徐方式和思维方式。教师在英语教学中，多采用模拟语境，对教案的设计要有独特的理念，构建教学思维框架并将思维模式更好地融入英语学习当中。引导学生自主学习和独立思考，给学生一个思考的空间活学活用。显然，在语言类学习当中采取图文、符号、空间意识等策略相比传统的教学方式更有利于帮助学生理清知识脉络。一方面：在英语知识点总结中，教师应用思维导图将所学知识点清晰可见的展示出来，提高当日所学知识的效率，勾勒出重点以及次要点起到辅助学生加深记忆巩固学习的作用。用一个个图案符号不断延伸出其他相关知识点，不仅可以激发学生对英语的学习兴趣还在一定程度上反馈给教师，以至于教师和学生在这个过程中不断地吸收到新的东西。另一方面：对于篇幅长词汇多且文章结构复杂的课文，需要利用关键字，连线等方式提取关键信息迅速理解文章大意，极大程度地提高了阅读效率降低了学生在阅读中的难度。
二：激发学生学习兴趣提高学生记忆力
思维导图是放射性思维的表达方式，也是人类思维的自然功能。简言之，思维导图就是找准一个中心主题，并将围绕这个中心主题进行思维的联系记忆和发散思维。
通过树状和色彩字体的结合给学生产生一种图文记忆，启发每个学生运用这种方式选择自己喜欢的方式学习英语，让学生从传统的被动学习转变成主动的学习方式当中，以绘画的形式积极参与课堂，集中注意力激发学习兴趣达到优化记忆的作用。语言不仅仅只是单词的积累，是单词到句子在到文章的一种吸收过程。用线条树状图将不同的知识点勾画出来，再将互相联系的知识点结合在一起，加深记忆。在整个构思过程中，学生可根据自己的兴趣爱好，勾勒出自己的知识记忆框架，将所学所用通过思维导图的方式表达出来。众所周知，思维导图不仅在英语学习中，在任何学习中都有着显著的效果。思维导图作为一种有效的认知策略，它在促使语言知识达到自己输出方面起了关键性的作用。在小学阶段，如果反复机械的记忆不但不让学生丧失学习的兴趣还大大降低了学习效率。因此，教师在教学过程中更应该积极引导学生应用思维导图。长此以往，有利于学生将所学知识纳入长期记忆进而提高记忆力。
三：有利于营造轻松的学习氛围
随着教育体制的不断改革，学生在课堂中的主体地位越来越来凸显，教师已不再是一味的向学生输出，而是学生的需求和接受能力方面来组合教学内容。简言赅之教师与学生的双向互动模式，再加上数字媒体的发展，线上线下的模式已成为当今常态教学，重点在于学生的吸收和在输出能力，采取活学活用的方式，在这基础上完美的借鉴了思维导图的应用。在小学英语课堂教学中，教师根据班级学生实际情况调整教学方案，在抓住学习重点内容的基础上引导学生进行发散性思维，积极主动投入学习当中。显然，在以往传统的英语教学中，多数为哑巴英语，学生很难在紧张的学习氛围中汲取知识，因此在思维引导过程中最重要的部分就是启发学生独立思考，借助互联网应用营造接近逼真的语境，挑战学生的思维创造性。创造一个良好的学习氛围，让学生主动的参与学习氛围中，不断的在语言学习中找到自信。
结语： 纵观教育发展轨迹，教学目标不仅仅停留在向学生传授知识、掌握知识层面，更多地是注重对小学生思维能力，引导学生学以致用，将课本的知识与生活紧密联系在一起。一方面，教师应该在教学中注重对学生语言能力的培养，启发学生创新思维能力，运用思维导图勾勒出重点，对单词进行发散思维理解，真正的激发学生的想象力和创造力。另一方面，优化教学方案，采取科学的教学措施从而更好地达到教学目标,在此基础上营造良好的语言语境从而提高学生的英语学习能力。
参考文献：
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