摘要:随着小学英语教学的不断改革和发展，语篇教学也成了小学高年级英语教学中一个重要的部分。如何探寻更高效率的语篇教学也成了小学高年级的英语老师需要思考的问题。本文就具体实例谈谈小学英语高年级语篇教学。
关键词:小学英语；语篇教学；高年级
随着我国国际化水平的提高，英语也越来越成为衡量人们学习能力的重要标志。在英语的学习中学生首先学习一些英语单词，学习语法组成句子，最后需要能够读懂英语文章。在这个过程中对学生的英语学习能力是一个逐级提高的过程。对于小学高年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语学习基础，需要对他们开展语篇教学。但是由于阅读的篇幅相对较长，学生可能很难提高对于英语阅读的兴趣。这个时候老师就需要考虑采取一些行之有效的方法来提高教学效率，帮助学生培养英语阅读的兴趣，为他们之后的学习和发展打下良好的学习基础。那么在具体的课堂教学实践中，小学英语老师应该如何更好地开展高年级的语篇教学呢？
一、利用思维导图，梳理文章思路
在学生学习的过程中，思维导图是一个非常实用的方法。通过列举思维导图，可以将一些复杂抽象的知识转化为直观的图像，这样方便学生理解和记忆。同时在具体的学习中，思维导图可以有效提高学生的学习兴趣，有效降低学生对于英语语篇畏难情绪。因此在具体的教学时间中老师就可以引导学生针对具体的阅读语篇，制作一个思维导图，利用图像。来表示出人物之间的关系，以及他的一些活动等等。比如说，在学习外研版小学六年级英语课本中有关于“He spent about twenty one hours in space”单元的时候，这个单元的语篇是关于一家人在太空中进行了一段愉快旅程的故事。在开始学习这篇文章之前，老师就可以给学生列出一个提纲:人物:时间:事件，让学生在阅读的时候，顺着文本的顺序，将相应的内容填在这个表格当中，学生在阅读完成之后，再来查看这个表格，就可以对于文中一些主要人物和主要事件，以及它们发生的时间一目了然。通过这样的方式，可以有效培养学生提取关键信息的能力，还可以有效梳理学生的阅读思路。除此之外，思维导图还可以用于英语教学的其他领域，比如说单词的教学，单词是学生进行语篇阅读的基础，学生只要具备了大量的词汇量积累，才能够更好地理解文章的内容。在学习单词的时候，老师可以利用思维导图的方式，把和这个单词相关的其他单词写出来，方便学生阅读和记忆，同时也有利于扩充学生的词汇量。
二、开展任务型阅读
任务型阅读指的就是学生在开始阅读之前，老师先给他们一个明确的任务，让学生带着这个任务去进行阅读，并且要求学生阅读完成之后，要回答老师在之前提出来的问题。通过给学生明确了具体的任务，学生在阅读的过程中，就会有意识地留意能够回答老师这个问题的相关信息，并且将他们勾画出来。在学生初次阅读完文本之后，就可以再次结合老师的问题，组织自己的答案。通过这样的方式，能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，学生在进行阅读的过程中，也可以更加有计划有目的地进行。比如说在学习外研版小学六年级英语课本中有关于“We're going.to the different schools”单元的时候，这个单元主要讲述的是主人公要去到其他学校学习时他的心情变化。学生在开始阅读之前，老师可以给学生提出这样一个问题:这篇文章的主人公在得知自己要去到其他学校学习的时候，他的心情发生了些什么变化？为什么？之后学生在阅读的过程中就会有意识地留意有关于主人公心情句子，然后再寻找出相关的原因。在这个过程中就可以有效减少学生的阅读时间，让学生能够快速准确的找到答案。同时，学生在做一些关于语篇阅读训练的题目的时候，老师也可以有意识地告诉他们可以先去看题目，先浏览一遍题目的要求，再带着这个要求去阅读文章，在阅读的时候更换出回答问题所需要的答案，最后再根据自己勾画的文章，结合题目要求去组织答案。在这个过程中，学生筛选信息的能力可以得到有效提升。
三、分段阅读，培养习惯
在开展语篇教学的过程中，学生面对的英语篇目可能对于他们来说相对较长，这个时候老师就需要让他们进行分段阅读。在分段阅读的过程中学生可以结合。文章的段落概括出每一个段落的意思，将它们写在段落的旁边，这样再回过头来阅读的时候就方便把握整篇文章的内容。同时老师还需要引导学生养成略读的习惯，在英语语篇的学习中，有的时候一些单词是学生从来没有见过的。学生面对陌生的单词可能就会感到恐惧，不知道它们的意思。这个时候老师就可以让学生学会跳读，面对不会的单词先直接跳过，然后再根据上下文的意思来揣测。在阅读的过程中，对于一些比较长的句子，需要寻找主要人物和主要事件。通过这样的方式就可以帮助学生快速锁定阅读答案，提取主要信息。同时可以帮助学生养成良好的阅读习惯。学生在之后的学习中，面对的阅读文章也几乎不会是每个单词都认识的，因此面对陌生的单词不恐慌，用跳读方式来理解文意，把握文章的大概意思，这样可以有效提高学生的阅读理解能力。
结束语:
总之，语篇教学是英语学习中一个比较重要的部分，也是难度相对较高的部分。因此小学高年级的英语老师在课堂教学中，可以考虑运用思维导图的方式来帮助学生整理阅读思路，可以开展任务型阅读，同时还要教会学生跳读的方式，用正确的心态和方式去面对陌生的文本。
参考文献:
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