摘要：教师在课堂教学过程中要不断增强英语课堂教学有效性，促进学生全面发展和综合进步。教师尝试运用不同的教学方法，首先保证学生在课堂学习过程中的参与，在学生的热情参与中教师构建融洽的教学氛围，会直接强化学生的英语学习素养，增强学生的英语学习效率。文章中主要分析了小学英语课堂提升英语教学有效性的主要策略。
关键词：小学英语；有效性；提升；策略；分析
前言：小学英语教师积极在课堂教学过程中创新英语课堂的教学过程，促进学生的积极参与和积极思考，会让学生在英语学习中增强感知，强化情感感悟，推动学生在课堂学习过程内取得进步。教师可以通过先进教学模式的融入、以及游戏教学方法的引进，使学生的学习积极性得到提升，实现有效课堂的构建目标。
一、融合多媒体教学，增强小学英语教学有效性
多媒体教学方法的引入会有效拉近英语与小学生之间的距离，让小学生进一步感知英语课堂中的教学重点知识，促进学生在学习过程中增强的动力和理解能力，深化学生的情感感悟，让学生在课堂中锻炼英语学习思维，促进学生的全面成长[1]。
例如：在“My Classroom”的教学中，教师为不断提升英语教学有效性，可以开展多媒体“Class day tour”教学情境，让学生在课堂中扮演“Guide”介绍班级中布局如：“On the doorplate, there will be classes for several years. In the classroom, there are platforms, desks, chairs and blackboards. On the windowsill, there are flowers. At the same time, there are multimedia devices in the class. On the blackboard at the back of the class, there are pictures that students like.”教师设置媒体教学情境，会直接提升教学效果。
二、融合游戏教学，增强小学英语教学有效性
游戏方法在课堂教学内容融入，与小学生的性格特点和学习能力相吻合，会在课堂教学过程中保证学生的积极参与。因此，在小学英语课堂教学中教师要想增强可能教学有效性，要主动融入游戏教学方法，构建趣味课堂，为学生的英语学习做好环境铺垫[2]。
例如：在“Favourite Season”的教学中，教师可以将游戏引进课堂教学，让学生参与“Multiple seasons”游戏，在游戏中让学生介绍不同季节如：“Spring - everything recovers and swallows return. Summer - flowers bloom, birds sing. Autumn harvest fruit, a golden yellow; Winter - covered in silver and covered with snow”在形容类型的游戏中，提升学生英语学习效果，保证学生英语学习质量的提升。
三、融合实践教学，增强小学英语教学有效性
实践教学过程会提升学生对英语学习内容的感知，深化学生的理解能力和情感意识。因此，教师要通过实践过程促进学生的积极思考，保证学生在课堂实践内的探索中主动应用英语知识，完善学生的英语学习过程，同时要善于分析英语课堂中的问题，不断整合课堂教学经过，提升学生的学习质量[3]。
例如：在“My weekend plan”的教学中，教师首先让学生在课堂中展示自己的计划如：“This weekend is mother's day. I will choose gifts for my mother. I will go home to eat with my mother and spend the holiday with her. I hope my mother is happy and beautiful.”或者“This weekend I will review my lessons at home, find out my shortcomings in learning and improve my learning quality.”以实践分享方式提升学生学习效果。
结语：综上所述，教师在课堂教学过程中融入多媒体教学和游戏教学方法，增强课堂教学的趣味性，在学生的积极参与中强化学习综合水平，提升学生的综合学习能力，会实现优秀教学氛围的构建，同时实现增强教学有效性的目标。此外，实践教学的过程会不断强化学生的英语学习素养，保证小学生在英语课堂内得到全面培养。
参考文献：
[1]赵方敏.教育信息化背景下信息技术与小学英语教学的有效结合[J].产业与科技论坛,2020,19(03):171-172.
[2]李进.体验式教学在农村小学英语教学中的应用现状研究[J].中国农村教育,2019(20):238+183.
[3]徐冬冬.任务前置在小学英语Cartoon Time板块教学中的应用[J].基础教育研究,2019(13):72-73.