摘要：近年来，随着我国社会经济水平的提升，我国国民生活质量有了大幅度的提升，对汽车的需求量也越来越大，从而也加快了汽车行业的发展，也使得我国高校也随之开设了汽车机械专业，培养学生汽车机械相关的知识，为汽车事业提供更多的专业性人才。不过，目前汽车机械教学中依旧存在着问题，教师受到传统教学的影响，忽视了学生的实践能力，导致学生在教育中无法参与实践活动，缺乏经验。因此，本文对汽车机械教学进行研究，找出其中存在的问题，并根据问题研究对策，提高教师教学效率。
关键词：汽车机械；实践教学；策略
前言：汽车机械专业的开设，不仅为汽车行业储备了大量的专业人才，而且对汽车行业未来的发展具有重要作用。但是由于汽车机械对于实践工作经验以及实践操作有着严格的需求，而在教学中，教师忽视了汽车机械实践教学，依旧采用传统的教学模式，导致一部分汽车机械专业的学生难以满足市场的需求。因此，教师需要及时的根据现代社会的发展做出改变，及时的创新教学方式，提升自身的教学素养，才能够培养更加专业、优秀的人才。
一、目前汽车机械教学中存在的弊端
（一）过于注重传统教学模式
目前，许多学校在汽车机械教学有限的实践内，无法合理的规划实践教学时间，甚至学生只能够通过教师理论知识的讲解，掌握汽车机械基础的理论知识，使学生缺乏了动手操作能力，导致学校所培养的理论知识人才，无法在社会实践中得到更加广阔的发展空间。随着汽车的不断地换新，教学材料中的汽车机械内容也发生了变化，只有不断的对教师教学模式进行创新，才能够保证教学质量。
（二）教学内容繁琐，应用价值低
目前，汽车机械专业教材中的内容十分繁琐，使得学生逐渐的失去了学习兴趣，而且部分内容在实践操作中的应用价值也相对较低，而在实践教学中，教师未能够明确教学目标，盲目传授学生一些无用的知识内容，不仅浪费了大量的教学时间，而且也浪费了学生的学习经历。要想在汽车机械教学中抓住教学重点，教师必须要明确教学目标，具有针对性的进行教学，将重点知识进行筛选，将有用的知识传授与学生，使学生能够在有限的学习时间内，提高学习效率。
（三）教学考核单一，缺乏有效性
现阶段，学校对于学生所掌握的汽车机械内容考核，大部分是通过单一的期末考核了解学生学习情况，但是该方式是无法了解学生的学习状态的。单一的考核方式不仅会对学生造成极大的压力，而且也有可能导致学生在考核中发挥失常，学校通过该方式是无法了解学生的真实学习水平的，从而也说明单一的考核方式是缺乏一定的有效性。在汽车机械考核中的内容基本是以理论知识为基础，通过考核只能够了解到学生理论知识情况，无法对学生真实的操作水平做出评价，因此，学校需要对汽车机械考核模式进行改革，才能够对学生的学习情况有所了解。
二、汽车机械教学的有效策略
（一）整合理论知识，加强实践
对于现代社会的发展而言，汽车行业更加注重的是员工的个人操作技术水平。因此为了满足社会的需求，学校在汽车机械专业教学中，应当提高对实践教学的重视程度。如果学生在长时间理论知识的熏陶下，那么将会导致学生进入社会后，难以适应汽车机械工作。因此，教师在实践教学中，应当中汽车机械教材中繁琐无用的理论知识进行筛选，对汽车机械重点理论知识内容进行整合，使学生在有限的教学时间内，学习到更多有价值的汽车机械专业知识，并在教学中，为学生创造实践机会，开展更多的实践操作活动，使学生积极主动的参与到汽车机械实践教学活动当中，为学生日后的发展奠定良好的基础。
（二）突出实践训练，培养学生知识的应用意识和能力
为了能够提升学生的实践动手操作能力，教师需要合理的规划教学时间，加大实践教学力度，为学生创造汽车机械实践动手操作空间。为满足教师实践教学需求，学校可以与市场中的汽车行业进行合作，汽车行业为学校学生的实践操作提供一定的基地，学校也需要将专业人才输送到该企业当中，为日后学生就业，提供一定的机遇。在实践教学中，教师可以带领学生真正的感受汽车文化，对汽车机械工作有所了解，在学生操作中，需要激励学生能够将理论知识融入到实践操作当中，提高学生动手能力的同时，也能够为学生积累更多的操作经验。
（三）改造一体化现场教学
在传统教学中，主要是以课堂为基础，课堂教学不仅加大了学生学习压力，而且学生学习效果并不显著。因此，在新课改的要求下，学校可以改变汽车机械教学环境，建设汽车机械实验室，教师与学生可以进入到实验室中，在听从教师讲课的同时，也能够根据汽车模型，对汽车的构建有所了解。另外，也可以在实验室中，利用多媒体进行教学，可以为学生播放关于汽车机械内容的影片，学生在课前通过对教学材料内容阅读，能够对本节课的知识有了相关的了解，对教学的开展能够奠定良好的基础，学生在影片的观看后，能够亲身感受到汽车机械内容知识，从而使学生能够掌握更多的汽车机械知识。
（四）变革考核制度
由于学校所开展的考核形式过于单一化，难以对学生的学习情况进行评价，因此，学校需要对传统的考核模式进行创新，在考核中需要注意学生的分析能力以及理解能力，对学生的实践动手操作能力进行考核，使考核内容更加的全面，从而也能够通过考核挖掘学生的潜力。另外，学校也需要对成绩评价进行调整，教师不能够但凭借成绩就对学生的未来加以评价，需要通过学生的综合成绩，对学生的强项以及弱项进行分析，使学生认识到自身存在的不足，在日后的学习中能够更好的配合教师，从而提升学生汽车机械能力。
结束语：对于汽车机械教学策略的分析，对传统的教学模式进行变革，能够有效的提升教师教学效率，也提升了学生动手操作能力。学生在学习中不再单一化，教师也能够从多个方面，了解到学生的学习情况，使学生能够认识到自身存在的不足，使学生在日后的学习中更加积极主动，掌握更多的专业知识，为日后在社会中的发展奠定良好的基础。
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