摘要：作为幼儿园开展教育教学的主要形式，亲子活动具有着较大的教育意义。因此，本文将以幼儿园为对象，针对如何开展有效的亲子活动进行深入研究。希望通过本文的研究可以为幼儿园与幼师提供一些帮助。
关键词：幼儿园；亲子活动；教育有效性
引言
亲子活动不但是家长与孩子之间交流与沟通的重要纽带之一，还是幼儿园开展教育的主要载体。幼儿在亲子活动中不但可以与家长进行深入交流，使家长可以更好地了解幼儿的想法，更加有利于幼儿学习水平、模仿水平、创新能力以及认知水平的不断提升。然而，在实际的幼儿园教育活动开展过程中，亲子活动的有效性往往相对较低。鉴于此，幼儿园与幼师应该要对亲子活动有一个全面地认识，并将如何开展有效的亲子活动作为今后研究与发展的重点。
1 什么是亲子活动
学术界对于亲子活动的定义普遍采用沈健成的《学前教育学》中的定义。亲子活动实际上是一种教育活动的形式，可以有效的转变家长教育思维，促进儿童的智力发育和情感成长。简单来说，就是父母与儿童共同参与活动。从教育机构的领域来说，亲子活动是家长参与教育机构主办的亲子活动，或者家长在教育机构之外参与的亲子活动。从家庭领域而言，亲子活动可以是父母参与，也可以是祖辈参与。但无论是参与者或者主办者怎样变化，亲子活动都必须围绕儿童展开，以家长作为主导的游戏活动。
2 幼儿园如何开展有效的亲子活动
2.1 注重幼师专业水平的提升
幼师是亲子活动的组织者和协调者，是家长和幼儿的引导者与合作者，加强幼师亲子活动的组织能力尤为重要。通过理论学习、参观考察、实践总结和科学研究等方式，深化幼师对亲子活动的深刻认识，掌握亲子活动的主要内容和活动手段，能正确引导家长，学会对亲子活动进行反思与评价，并在以后活动中加以改进和完善。幼师应积极与家长沟通。在活动前，幼师应该让家长了解到亲子活动的重要性，要耐心地与家长介绍与交谈，听听家长对亲子活动的建议和想法，充分利用家长资源给予亲子活动支持，这样一方面可以大大减轻幼师的负担，另一方面可以提高家长的积极性和活动的趣味性。如果单方面确定活动内容，不吸取家长的建议，这样不便于以后更好地开展亲子工作。在活动中，幼师应该加强对家长的随机指导，积极去引导家长完成好亲子活动。在活动后，可以组织家长集体讨论或者在QQ群和微信群里组织家长交流和评价，一起了解和讨论活动中还有哪些地方可以改进和完善，这对亲子活动的改善起着关键作用。
2.2 完善幼儿园管理机制，为亲子活动的开展创设合适的场景
2.2.1 利用幼儿园规章制度来约束家长在亲子活动的行为
家长在参与亲子活动中往往会出现诸多不规范的现象，比如自我角色认知以及互动中的行为语言偏差。而幼儿园和幼师在过程中如果不能加以引导那么亲子活动的质量势必降低。因此，需要针对这一情况出台能够规范家长参与亲子活动的规章制度。首先，制定严格的家长参与制度，即从广度上和深度上保障家长参与进来的权利。其次，规定家长参与亲子活动的次数和参与任务，能够提升家长的重视程度，做好更全面的准备。其三，对家长的参与行为进行适当的激励，比如在活动中表现较好的家长，准备充分的家长以及为本次亲子活动筹备有所贡献的家长进行表扬，设立各类不同形式的奖项。
2.2.2 加强亲子活动的资金投入，为其有效开展创设充分条件
制定针对亲子活动的专项资金政策，可以分为三个领域：一是针对亲子活动专用道具的资金投入，幼儿园道具种类的多少是决定亲子活动丰富性的重要条件之一，幼儿园可以围绕不同的道具组织不同主题的活动。二是针对幼儿幼师亲子活动额外补助的投入，当前家长对幼儿园亲子活动的时间安排不满意，家长希望在休息时间安排亲子活动，但与幼师的休息时间冲突，因此可以通过对幼师补发加班费用的方式进行弥补。三是针对幼师专业素养和家长教育素养培训的专项资金投入。提升幼师专业素养和家长教育素养是解决家长参与亲子活动问题的关键所在，因此这项资金政策在今后的幼儿园资金投入与支出改革中必不可少。
2.3 开展亲子活动时要强化幼儿合作意识的培养
作为教育活动的一种重要方式，亲子活动的表现方式呈现多样化，但方式的最终目的是为了促进幼儿的健康成长为出发点。在设计亲子活动的过程中有意识地设计与合作相关的亲子活动，提高幼儿的参与意识。比如，在亲子活动的选择上要侧重培养幼儿的合作意识。在亲子活动的实施中，应将幼儿与亲人合作共同完成作为活动的重要体现，并且幼儿在亲子活动结果的评价和活动过程中要强调家长与幼儿的整体参与度为标准；注重活动过程幼儿的单向发挥不能作为最终评价准绳；活动目标要建立在发展幼儿的合作意识为契机。所以，在亲子活动的内容和过程设计上，可以以开放式的活动内容为主，提高家长和幼儿的合作交流。同时，要重视亲子活动对幼儿未来合作意识的培养，有意识地通过变化多样的活动方式来促发幼儿的合作意识发展，让他们更早的接受合作理念下的双赢意识。
2.4 注重亲子游戏的有效开展
2.4.1 举办亲子游戏专项讲座，使家长对亲子游戏有一个更为全面的认识
针对许多家庭的亲子游戏缺乏科学性，幼儿园可以开设讲座，让家长们了解从亲子游戏的内涵到亲子游戏在幼儿成长过程中的作用再到亲子游戏与亲子关系两者间的联系等。使家长认识到到亲子游戏对优化亲子关系的重要意义，对亲子游戏有一个完整的崭新的认识。还可以邀请一些有成功家教、亲子游戏经验的家长，介绍自己家中如何巧妙开展亲子游戏。幼儿家长的现身说法要比教师有着更强的说服力和感染力，更容易引起家长们的共鸣。
2.4.2 积极为个别家长提供亲子游戏指导
有些家长对亲子游戏的认识不足，不熟悉游戏规则，玩法，亲子游戏参与度低，这些家长往往因为工作繁忙、受教育程度不高等原因，不太重视家庭亲子教育，很多人把家教任务推给祖辈。教师对这些家长要重点指导，帮助他们解决亲子活动中遇到的难题。教给他们亲子游戏的意义和作用，游戏内容和材料的选择、游戏中的指导方法、与孩子的沟通技巧等。
2.4.3 注重家长之间的交流与沟通，有效提高亲子游戏活动的开展水平
幼儿园可以通过家长沙龙、QQ 群，微信朋友圈等途径，组织亲子游戏交流活动。可以提供游戏内容、介绍游戏玩法、分享亲子游戏感想等，让亲子游戏富有生命力，真正走进每一位幼儿家庭，幼儿园的牵线搭桥使他们积极参与家庭合作游戏，在你帮我学过程中，结对活动、游戏，这样不但家长的亲子关系有了进步，孩子也有了更多的游戏伙伴。
2.5 重视亲子活动反馈意见的有效收集
对于每一次“亲子活动”结束后，幼师都要以家长会的方式，听取并收集家长的反馈意见。“亲子活动”的有效开展，家长的参与是前提，家长的意见是改进的方向。每次活动，都要积极争取家长的理解、配合，才能发挥家园共育的效用。在家长会上，给每个家长发言的机会，让家长对活动的得与失提出自己的意见。这个反馈过程，一方面激发了家长对“亲子活动”的参与性，让家长得到尊重，亲眼目睹孩子的成长，无形中增强家长的成就感；另一方面，拉近幼师与家长间的沟通距离，让家长与家长、家长与幼师成为朋友，改善家园教育环境，增强了教育合力。
3 结束语
伴随着当前经济的快速发展，无论是社会还是教育部门都越发注重幼儿的全面发展，希望可以为幼儿创造一个适合其成长的教育环境，而这需要幼儿园、家庭以及社会的共同努力。因此，幼儿园在开展亲子活动时一定要明确其教育意义，通过注重幼师专业水平的提升、完善幼儿园管理机制、强化幼儿合作意识的培养、注重亲子游戏的有效开展以及重视亲子活动反馈意见的有效收集等方式来不断提高亲子活动的教育有效性，使幼儿在玩中实现与家长的充分交流，在玩中实现自身认知能力的提升。
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