摘要：高校音乐鉴赏课程肩负着培养学生审美能力和艺术素养的重要责任。教师在教学过程中要不断对音乐鉴赏课程进行创新和改革，使之更加符合当今大学生的学习需求，充分发挥音乐的鉴赏功效使学生拥有高尚的审美情绪，树立良好的审美道德，使学生在进入社会生活后能够更好地指导自身的发展，体现高校音乐鉴赏课程的育人价值。在改革过程中要结合当前音乐鉴赏课程的实际情况和当下的社会需求以及学生的实际学习需要制定相应的改革措施。
关键词：高校 音乐鉴赏课程 创新 改革
引言：
音乐鉴赏是高等院校艺术教育的基础学习科目，其目的是拓展学生的音乐视野，让学生在接触经典音乐作品的过程中运用所学知识对其进行鉴赏和评述，并在鉴赏和评述的过程中促进自身的专业发展，提高自身的审美能力和审美素养，进一步培养良好的艺术综合能力和艺术素养，树立正确的审美观念和审美价值取向。随着社会的不断发展高校音乐鉴赏课程的教学方式需要不断进行创新和改革，以适应当前社会对人才的需求，体现音乐鉴赏课程的深层次育人价值
一、开设高校音乐鉴赏课程的重要意义
高等教育阶段的学生即将踏入社会，走向人生发展的新阶段，在这一时期对学生的价值观、人生观、世界观塑造进入了关键的时期，在这一时期帮助学生树立正确的“三观”才能使学生在社会生活中获得更好的个人生涯发展。而高校音乐鉴赏课程对于塑造学生的“三观”具有不可替代的作用，音乐鉴赏能够使大学生从音乐作品的鉴别和欣赏过程中，使大学生通过音乐的欣赏与评述感受音乐中所包含的情感，利用这样的方式学生能够树立高尚的审美情趣，从而懂得树立正确观念。另一方面，随着当前社会的不断发展，互联网时代到来，各种文化以及价值观冲击着大学生，随之而来的流行音乐进入了大学生群体，受到了大学生的追捧。而这些网络流行音乐没有经过时间的沉淀，大多数作品不具有真正的艺术价值，甚至有一些作品冲击传统的价值观，这样的现象冲击着大学生树立正确的价值取向。高校的艺术鉴赏课程能够通过教师的引导使学生树立正确的音乐价值观，让学生在面对互联网文化冲击的过程中冷静理智的辨别文化糟粕，并且拥有自觉抵制的观念。因此，音乐鉴赏课程在此过程中对于大学生的文化修养和艺术修养等方面具有不可替代的作用。
二、高校音乐鉴赏课程教学现状
高校大学生即将开启人生的新篇章，世界观、人生观、价值观相对成熟，在这一时期对大学生进行音乐鉴赏课程的教育，能够使学生更好的体会生活中的美，在社会社交的发展中学生能够更好的为社会主义建设贡献力量，并且在生活和工作中形成正确的价值观念和价值取向，培养积极乐观的人生态度。由此看来高校音乐鉴赏课程具有重要意义，需要教师在教学过程中不断优化教学方法，转变教学观念，当成的音乐鉴赏课程也存在着一些问题。具体来说主要体现在以下几个方面。
（一）教师的教学方法需要创新
一方面由于高校的师资力量不够，大多数的高等院校教育中音乐鉴赏课程作为公共基础课程，部分专业和班级，这样的现状使得大多数教师面临着沉重的教学负担，教学任务的繁重又促使教师的教学方法难以创新，往往一位教师要将同样的内容进行多次的重复教学，这使得教师的教学方法难以及时转变，影响了教学的有效性。并且教师在教学过程中更多的注重鉴赏理论知识的传授，学生在学习过程中无法感受音乐课程的魅力，在被动接受的过程中失去学习兴趣。
（二）学生重视程度不高
在大多数学生的认知中高校音乐鉴赏课程对于就业和专业学习没有帮助，因此忽视音乐鉴赏课程的学习。由于教师的教学方法不当也导致学生对音乐鉴赏课程停留在枯燥无味的印象中，学生在课堂上也难以深入学习，而音乐鉴赏课程需要学生通过大量的积累和一定的艺术素养才能更好的提高音乐鉴赏课程的效果，这样的特点决定了艺术鉴赏课程要通过长时间的积累才能看到效果，但当前大学生的课余生活十分丰富，互联网的飞速发展占据了其大量的，学生对于生活实践的学生对于音乐艺术的追求降低，进一步导致音乐鉴赏课程难以提高有效性，大多数学生学习的唯一动机也只是因为音乐鉴赏课程需要考试，而在学习过程中也主要以此记硬背音乐鉴赏基础理论知识为主。
三、对高校音乐鉴赏课程的创新与改革探索
（一）结合实际情况打造具有特色的音乐鉴赏课程
音乐领域中有一种惯用的说法“音乐无国界”，但音乐家和欣赏音乐的人是有国界的，因此对于音乐艺术的鉴赏和爱好是建立在不同文化背景基础上的，而我国拥有五千年的发展历史，在长期的历史发展中积累了宝贵的文化，音乐作为我国优秀传统文化的重要体现，在高校音乐鉴赏课程中，能够对其改革和创新提供新的启示。在进行音乐鉴赏课程创新与改革的过程中，教师首先要改变传统的以西洋音乐理论阐释中国音乐的观念，在此基础上引入我国优秀的古典音乐，为学生打造具有东方特色的音乐鉴赏课。在教学实践中教师可以利用传统的民族乐器着手，让学生在音乐鉴赏课程的学习中通过了解传统的乐器，进一步感受我国的古典音乐，并且感受古典音乐中承载的优秀传统文化。
（二）运用多样化的教学手段激发学生学习兴趣
教师在教学过程中起到重要的引导作用，音乐鉴赏是一项主观性较强的活动，教师在教学过程中要增强学生对于音乐鉴赏的情感体验，为学生创设多样化的情境，让学生在具体的情境中对音乐中所要表达的情感有具体的感知，通过这样的方式逐步激发学生对于音乐鉴赏课程的兴趣，并且使学生长期在这种情境中保持音乐鉴赏课程学习热情。除此之外，教师可以适当改变考核方式，激励学生进行深入学习，例如在考核过程中注重考查学生对于音乐鉴赏中的情感表达，通过这种方式在一定程度上避免学生只用死记硬背理论知识应付考试的现象，通过优化考核体系，学生能够在不断鉴赏和体验音乐的过程中感受音乐的魅力，从而将被动学习转化为自主学习。
（三）为学生搭建广泛的音乐鉴赏实践平台
大学阶段是学生美好生活的开端，大学的环境也是多元文化的环境，来自五湖四海的学生在此汇聚使学生体验到了文化的多样性。在这样一个富有朝气的群体中，教师进行音乐鉴赏课程教学时，可以带领学生走出课堂在广阔的校园和社会天地中让学生感受到音乐鉴赏的实际价值和重要意义。例如高校可以在此过程中为学生创设丰富多彩的音乐文化活动，教师也可以带领学生深入广大的社会实践中体验音乐，通过这些丰富多彩的音乐活动使学生在亲自实践的过程中形成对音乐的独特感受与理解。
（四）加强信息化教学平台的建设，促进音乐建设现代化
随着社会的不断发展互联网已经深入社会生活的方方面面，在高校音乐鉴赏课程中要顺应时代发展，在改革和创新的过程中依托互联网和信息技术进行信息化教学，利用网络和多媒体技术为学生整合更多的学习资源，为学生营造更加丰富的学习情境，并且教师可以利用互联网的特点和学生进行即时交流沟通，增强与学生之间的联系，使学生在此过程中不断的从多角度，多维度感受音乐。
结语：
当代大学生是最富有朝气的群体，是未来建设社会主义的中坚力量，而运用音乐鉴赏课程培养学生高尚的审美情趣，通过延伸音乐课程的价值帮助学生树立正确的价值取向，才能使学生在今后的人生发展中拥有较高的人生修养，自觉抵制不良文化的侵袭，并且树立坚定的理想信念，在社会主义建设中充分发挥自身的价值。
参考文献：
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李春玉，1981年5月，女，汉族，广西合浦，广西警察学院，助教，音乐教育