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浅谈高中地理教学中对学生读图能力的培养刘兰

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：刘兰

[导读] 随着新课程改革的不断推进，人们对地理教学活动也提出了更多的要求。想要实现教学的多元化，就要更好地激发学生的积极性，促进学生综合能力的提升，这也是当前高中地理教学活动中一个重要的内容。地图作为地理教学活动中一个重要的工具，对知识的形象化有着重要的作用。只有教师不断的增强学生的读图能力，才可以更好地提升学生的综合素质。

刘兰六盘水市第二中学贵州六盘水 553400
【摘要】随着新课程改革的不断推进，人们对地理教学活动也提出了更多的要求。想要实现教学的多元化，就要更好地激发学生的积极性，促进学生综合能力的提升，这也是当前高中地理教学活动中一个重要的内容。地图作为地理教学活动中一个重要的工具，对知识的形象化有着重要的作用。只有教师不断的增强学生的读图能力，才可以更好地提升学生的综合素质。
【关键词】高中地理；读图能力；培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-008-01

        地图作为高中地理学习中很重要的一个部分，它可以大大的增强学生的地理学习能力，培养他们的地理素养。另外读图能力也是高考考查的一个重要的方面。在进行高中地理教学活动的时候，地理教师应该使用多样化的方法来增强学生的读图能力，促进学生的全面发展。
        一、增强高中生读图能力的重要性
        地图作为地理学科学习的一个途径，它扮演着很重要的角色，从地理这门学科的发展过程来说，是地图先存在之后才有了更加系统的地图知识。地图可以大量的展示地理信息，通过对它的观察和分析，就可以更好的进行地理研究。在当前素质教育的大背景下，人们也更加注重地图的重要性，这也就需要教师使用有效的方法来增强学生的读图能力。
        地图可以更加生动的展示各种各样的地理知识，体现其中的规律和特点，也可以体现出来地区之间的差距。从当前的高考题目来看，题目更要求学生在地图中寻找隐藏的信息从而生成答案。因此教师也要更加注重学生读图能力的提升，让学生具备良好的读图和分析地图的能力，从而更好的绘制相关的图表，还要从其中找到一定的地理规律，这也是高考对学生的要求。
        二、增强学生读图能力的具体方法
        （一）引导学生寻找题目的关键词
        获取和分析地图信息的能力是学生读图能力培养的一个重要的基础，在大纲中也有明确的说明。就是要让学生快速和准确的了解地图中蕴含的信息，还要能够分析出来不同地图承载的信息，从而进行准确的理解。所有教师在进行教学活动的时候，一定要引导学生一边读图一边去思考，从而让学生不管在考试的时候遇到什么题目，都可以快速的观察其中的重点，找出其中反映的潜在信息，解决其中出现的问题。教师在日常的教学活动中就要引导学生寻找题目中的关键词，让学生养成良好的解题习惯。
        （二）注重地图教学，引导学生掌握正确的读图方法
        在具体的教学活动中，教师可以发现很多学生都不了解地图，甚至一些学生连基本的地图阅读也不清楚，这就为增强学生的读图能力造成了很大的阻碍。

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所以教师更加重视地图教学，引导学生掌握正确的读图方法，培养他们的读图习惯。
        在进行地图教学活动的时候，教师应该做好榜样，因为教师的用图习惯和技巧都会在潜移默化间影响学生。教师在教学的时候要灵活的使用教材中的图片，并和其他的辅助教具一起使用，比如挂图、多用图等等。只有教师将图片和文字有效的结合在一起，学生才可以更熟悉地图。其次教师要更好的监督和引导学生，要求学生在上课的时候准备好地图，养成一边看书一边看地图的习惯，看图的时候还要带着自己的目的，比如观察某个地方的经纬度位置、某地其他地方的位置关系、轮廓形状等等都需要仔细的进行观察。最后要引导学生在头脑中绘画地图，养成良好的用图习惯，保持地理学习的兴趣。
        （三）运用问题来引导学生，增强他们获取信息的能力
        想要更好地增强学生从地图中获取信息的能力，就需要学生可以了解和明白地图中的图像，教师可以针对不同类型的图像，设计出不同的问题来引导学生，避免学生因为找不到出发点而偏离主题。
        例如地图中可以设计“在哪里”、“有什么”、“形成原因”这样的问题，对于统计图也可以设计有多少、怎么变化的这样的问题，让学生一边看图一边回答这些问题，从而一步步地把图中的重要信息找出来，还可以让学生更好的对信息进行取舍，增强自己读图的能力。
        （四）引导学生操作，提升学生的绘图能力
        在具体的教学活动中，教师不仅要增强读图和分析的能力，也要增强学生绘制地图的能力，制造一些机会让学生进行实践，从而增强他们的绘图能力。只有学生更好的掌握了地图的内涵和特点，才可以更好的进行绘制。通过这种训练活动，就可以让学生更好的去记忆相关的知识，让学生把文字知识转换成具体的图像，更灵活地解决问题。
        学生绘图能力的提升，可以让他们更加了解地理图像，从而反过来增强他们的读图能力，所以教师可以引导学生去画一下经典的简图，比如地理成因图、山河分布图等等。学生通过绘制图片，就可以对地理知识获得更深刻的理解。教师可以一层层地增强学生的绘图能力，先让学生去模仿，然后再系统地进行复制，加深学生的记忆。
        结束语
        总而言之，地图是地理学习中很重要的一个部分，也是将抽象的地理变成生动知识的一个途径。所以教师一定要使用各种方法来培养学生的读图能力，让他们使用地图来掌握地理知识，解决相关的问题，从而促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1]刘中辉.高中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].中等教育，2017(10).
[2]杨光.高中地理教学中地理图表的作用及学生读图能力的培养[J].中等教育，2018(2).
[3]刘金凤.浅谈高中地理教学中对学生读图能力的培养[J].中等教育，2013(7）.
[4]杨慧玲.高中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].中等教育，2018(6).