龚艳盈 广西百色市深百实验学校 533000
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-029-01
多媒体技术的出现，给课堂教学带来了生机，将声、像，动态与静态完美地结合起来，成为传统课堂教学中的有效补充手段，正显示出它无以伦比的优势。现就近几年的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用多媒体进行教学。
一、利用多媒体资源优势，激发学生学习兴趣
鲁迅先生说过“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”根据鲁迅先生的观点，我们便能明白兴趣对学习的巨大促进作用，即兴趣是一种具有积极意义的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。多媒体在实际教学过程中毫无疑问是一种“天然”的教学“工具”，能够帮助教师轻松教学和引导学生轻松理解，能让学生看到书本上看不到的景色、意向和环境，能够有效补充教材、教案和教学教的不足。对于小学低年级的学生来说，影视荧屏上的图片对他们有很大的启发作用，能够把课本上的部分内容展示给学生，能使小学生在比较、区别、思考、判断的过程中体验到更优的学习过程。所有这些多媒体资源，都是能够激发学生学习兴趣的最好资源，因为这种资源能深深引发学生的好奇心，能使学生积极地思考和想象，提出很多具有价值的问题，进而达到轻松教学和轻松理解的效果，使学生热爱数学并认真学习数学。
二、推动课堂教学，丰富教师教学手段
教师是课堂的引导者，教学中是起着主导地位，因此教师的教学方法、教学思路、教学风格对学生的影响是深远持久的，教师拥有良好的教学素养对学生至关重要，在信息技术的浪潮下，对教师的信息技术基本技能的掌握也有严格的要求，教师不仅要抓师风师德建设，还要不断提升自身专业技能,通过对多媒体教学设备的合理运用，教师可以利用灯光、声音以及图片等轻易地创造出真实度很高的教学情境，提高情境教学的效率。再次，多媒体教学手段的运用能够激发学生的学习兴趣，提升教师教学的效果。通过多媒体教学手段的运用，改变以往传统课堂枯燥无味的教学形式，大大提高学生们的学习兴趣，从而提高教师教学效果，减轻教学压力。通过多媒体教学技术在课堂中的应用，能够很好地减轻教师的备课压力，提升备课的质量。而大幅度减轻备课压力。
三、利用多媒体，促进学生探究能力的培养
《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。苏霍姆林斯基也说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”儿童对大自然有着与生俱来的好奇心，他们希望自己是发现者、研究者或探索者；希望通过自己的亲身实践去发现科学的真谛和大自然奥秘。缘于儿童内在的需要和兴趣，教师首先要积极营造探究的氛围，使学生敢于探究，善于探究和乐于探究。而多媒体信息技术的最大优势就是能提供大量的图像、图形、动画、视频以及各种音频信息，为各科教学创设仿真或虚拟真实的情境，使教学环境得到了延伸和扩展，让学生犹如身临其境，调动了学生多种感官的参与，使学生处于积极的思维状态，能发挥学习主体的最大潜能，有助于学生质疑、假设、探究、验证、判断等多种能力的培养，从而促进学生自主探究学习，并提高能力。教学《统计的初步知识》一课，我把学校附近十字路口上的汽车流动情况拍摄下来，将此真实场景带入了课堂。由于学生已有了初步的收集、整理数据的方法，我放了一段该路口来往车辆的录像，要求同学们统计各种机动车流量情况，学生兴趣很浓，纷纷投入到活动中。几分钟后，我问：完成任务的举手。没人响应。我说，那我再放一遍，可要数仔细哟！又放一遍，几分钟后，我又问：完成任务的举手，寥寥无几。多数学生着急了，说：老师，太快了，记不下来。我说：可以想想办法呀！老师没有过多地指点，同学们开始自发的分工，有的当记录员，有的数小汽车，有的数大客车，有的数货车，有的数摩托车。再放录像，一分钟后，顺利完成任务。把真实生活场景带入课堂，学生犹如身临其境，好奇心、求知欲被激发，兴趣高涨。
四、化解难点,提高课堂教学效率
根据现代教育理念的要求,教师突破教学重难点,应该辅以多种教具、媒体,通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来实现,以体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期,这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。如何解决这一矛盾,利用多媒体进行教学,能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。
五、模拟现实技术的实现
模拟现实技术的实现能够很好地提升教学中的视觉感受、听觉感受等，通过逼真的现实模拟效果，能够大幅提高课堂教学效果和教学质量。在多媒体技术的未来发展过程中，我们能够更好的实现模拟现实技术。通过多媒体技术的发展，我们能够不断地提高图像呈现技术，使得图像呈现的效果更加逼真确切；使得声音的呈现与真人之间的差异越来越小；使得影像技术的呈现能够更加真实地还原场景。同时，通过与传感技术、人工智能技术以及人机接口技术之间的不断融合，我们能够更加逼真地实现现实模拟技术，引领教育的现代化、科技化、网络化。
总之、现在教育技术在教育领域的地位毋庸置疑，多媒体技术进入数学教学课堂，能改变数学的教学内容与方法，更新人们的教学观念，打破传统的单一教学模式，多媒体教学能营造良好的学习氛围，优化课堂教学，更有利于培养学生的能力与素质。要充分发挥现代信息技术的优势，建立丰富的农村教育资源库，并在各科教学中利用这些资源，搭建教师网上交流平台，对促进教师专业的发展有着重要意义。