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对减轻小学语文课业负担的研究

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：杨娟

[导读] 课业负担过重是一个不争的事实，它影响到学生的学习兴趣和学习热情，阻碍了素质教育的全面落实，不利于学生的成长和成才。语文是一门非常重要的基础课程，语文学习对于小学阶段的学生来说至关重要，为此，如何减轻应试教育带来的影响，提升班级整体教育成效，已经成为现阶段教师重点关注的课题。基于此，本文对如何减轻小学语文课业负担展开了分析和探讨，希望能够对减负增效起到一定的促进作用。

杨娟驻马店市第三十小学河南驻马店 463000
摘要：课业负担过重是一个不争的事实，它影响到学生的学习兴趣和学习热情，阻碍了素质教育的全面落实，不利于学生的成长和成才。语文是一门非常重要的基础课程，语文学习对于小学阶段的学生来说至关重要，为此，如何减轻应试教育带来的影响，提升班级整体教育成效，已经成为现阶段教师重点关注的课题。基于此，本文对如何减轻小学语文课业负担展开了分析和探讨，希望能够对减负增效起到一定的促进作用。
关键词：减轻；小学语文；课业负担

        前言：课业负担过重，是应试教育带来的不良影响之一，也是学生在参与学习过程中难以体会到快乐的主要因素。因此，根据新课程标的要求，小学语文教师应该在组织和开展语文教学的过程中，有意识、有目标、有计划的为学生减轻课业负担。要想真正实现减负增效，就需要社会、学校和家庭的共同参与。下面，笔者就结合教学实践经验，谈一谈自己对于减负增效的一些建议，希望能够将学生从沉重的题海战术中解放出来，还给他们一个快乐的童年。
        一、减轻小学语文课业负担的重要作用
        （一）转变学生的学习态度
        学习态度直接影响到学习成效[1]。传统的小学语文教学中，教师往往为了提高学生的成绩，为他们布置过重的课业任务，当其无法有效完成或者出现错误时，批评就成了主要教育方式，这导致学生对教师和学习产生畏惧心理，从而变得消极，不愿意主动参与语文学习，最终影响到学习效果和身心健康。在减轻课业负担的同时，也减轻了学生的学习压力，他们不会再为担心无法完成繁重的课业任务而忧虑，进而拉近师生之间的距离，增强了课堂的互动性，教师的态度也发生了很大改变，表扬和鼓励使学生感到快乐，从而使其变得更加积极、乐观，显著提升学习效率和语文素养。
        （二）增强学生的学习兴趣
        减轻课业负担，既能转变学习态度，又能增强学生的学习兴趣[2]。在传统的小学语文教学中，教师通常采用题海战术向学生进行灌输，被动学习导致学生语文学习兴趣后缺失。众所周知，在浓厚的学习兴趣的推动下，学习困难会迎刃而解，学生的主观能动性得以充分发挥，学习效率和质量会成倍提升。减轻课业负担，促进了素质教育的落实，学生掌握了学习的主动权，获得了个性化发展的空间，这使他们在自主学习与合作探究的过程中，体会到了快乐，从而对语文学习充满期待及兴趣。
        （三）促进教学方法的创新
        创新教育是提升课堂教学质量的关键因素，也是减轻课业负担的具体体现[3]。在传统小学语文中，沉重的课业任务造成学生机械记忆的学习方式，他们在课堂中虽然也在认真听讲，但成绩却难以提升，这是因为机械记忆费时、费力且低效。为了减轻课业负担，教师就需要对教学方法加以创新，这促使学生找到更加适合自己的高效学习方法，进而形成良好的学习习惯，显著提升学习效率和质量。
        二、减轻小学语文课业负担的有效措施
        （一）革新教育观念，重视减负工作
        教师的教育观念和重视程度直接决定了减负效果。

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减轻小学语文课业负担的目地是将学生从题海战术中解放出来，使其能够在参与学习的过程中体会到快乐，从而实现教学效率和学生语文素养的显著提升。为此，教师应该转变以往陈旧的教学观念，重视学生的发展，利用多元化的评价体系替代以往以成绩为主的单一评价模式，从而为班级内所有学生的进步创造条件，并最终达到减负增效的良好效果。
        （二）合理布置作业，减轻课业负担
        课后作业是课堂教学的重要组成部分，布置课后作业是为了巩固所学知识，提高学生运用已知知识解决生活中实际问题的能力。但是，在以往的小学语文教学中，部分教师为了达到强化记忆的目地，让学生多遍罚写，重复抄题和做题，这种毫无意义的重复劳动，不仅浪费学生的宝贵时间，而且还导致他们探究兴趣的后缺失，使其变得身心疲惫。为此，教师应该将学生从海量的题海战术当中解放出来，真正减轻他们的课业负担和学习压力。合理布置课后作业是减轻课业负担最主要的表现形式之一，教师既要把握好“量”，又要控制好“度”，作业要围绕教学重难点，要有较强的针对性和差异性，学生已经充分掌握的题型则应该一代而过，避免浪费时间及精力，并且要根据教学内容，结合所有学生的实际情况，为其量身“定制”具有层次性、针对性及合作性的课后作业，从而学生能在较短的时间完成教师所布置的作业，这不仅能巩固知识、弥补自身不足，而且还能使其课后训练中感受乐趣，从而提升学生的自主性和学习效果，从而调动其主观能动性。另外，作为学生的家长，也应该有意识的培养学生的主动性及良好的学习习惯，加强对学生督查和指导，进而激发他们探究兴趣，提升学习效率减缓心理压力。
        （三）创新教学方法，减轻课业负担
        课堂教学的方法能够直接影响到语文教学的质量和效果，是减轻课业负担成功与否的决定性因素。要想让学生能够轻松的学习和掌握更多语文知识，教师就需要对以往陈旧的小学语文教学方法进行创新与优化，使课堂教学结构更为合理。提升课堂教学成效，向有限的课堂时间要质量，教师在开展语文教学的过程中，就要充分突出学生的主体作用，少讲多练，避免满堂灌的教学现象再次出现。从而将学习的主动权还给学生，为学生的独立思考与合作探究创造条件；另外，教师还要仔细研究教学内容，明确教学目标，备好课，并且精心设计教学过程，以最佳的方式解决教学中的重难点。同时，教师的教学语言要精炼、风趣、清晰，避免有口头禅和反复重复的现象，否则会让学生厌倦，严重影响课堂教学效果，所以，为了减轻学生的课业负担。教师应该以学生的发展为本，对语文教学的方法加以创新，采用多元化的教学方法，将新旧知识有效的整合起来，从而集中学生的注意力，激发他们的探究兴趣，使其主观能动性得以充分发挥，并以此提高语文教学效率和有效性，使课堂教学成效最大化。
        结论：综上所述，在新课改不断深入的背景下，减轻学生的课业负担已经如箭在弦上、势在必行，为此，教师应该及时革新教学观念，重视减负工作，深入了解学生的实际需求，合理布置课后学习任务，将他们从繁重的课业负担中解放出来，使其能够在参与语文学习的过程中获得快乐的学习体验，从而主观能动性得以充分发挥，语文核心素养得以显著提升。
参考文献：
[1]薛一帆.谈小学语文课堂增效减负策略的实践应用[J].科学咨询(教育科研),2020(02):195.
[2]赵亮.小学语文教学“减负”实践活动的思考[J].学周刊,2020(03):62.
[3]崔晓琴.优化语文练习设计减轻学生的课业负担[J].科学大众(科学教育),2017(09):72.
本文系课题课题类别：非资助课题
课题名称：《有效减轻小学生课业负担的实践研究》
课题编号：ZJKYKT2019-255