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高中化学高效课堂的构建策略研究

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：罗隆国

[导读] 如今，随着新一轮基础教育课程改革的实施，高效课堂成为众多教师积极探索和重点关注的教学课题，并且都为此进行着坚持不懈的努力和实践。就高中化学为例，结合多年的实践，对高中化学高效课堂教学模式的构建进行一番详细的研究和描述。

罗隆国四川省纳溪中学
【摘要】如今，随着新一轮基础教育课程改革的实施，高效课堂成为众多教师积极探索和重点关注的教学课题，并且都为此进行着坚持不懈的努力和实践。就高中化学为例，结合多年的实践，对高中化学高效课堂教学模式的构建进行一番详细的研究和描述。
【关键词】高中化学；高效课堂；必要性；构建策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-065-01

        高效课堂就从字面意思上来讲，就是指在有限的时间、空间及教学方法条件下，实现教学目标最大化、教学质量最高化和教学效果最优化的一种课堂教学方法，从另一方面来说也可以直接理解为教学效果很高的教学课堂。高效课堂不管应用于什么教育领域，都能够在提高教学效率的同时提高教学质量，所以高中学习作为高中教育领域中的重要部分，也同样应用到了高效课堂教学方法，故本文就根据构建高效课堂的必要性，深入研究构建高中化学高效课堂的有效策略。
        一、构建高中化学高效课堂的必要性
        高效课堂的中心就是教学的高效益。高效的课堂是当前新课程标准教学理念的要求，同时也是现代教育的理论要求。高效课堂最主要的就是对学生综合素质和能力的培养。我们的国家所需要的是全面发展的综合型人才，所以我国的教学目标也是围绕着培养综合型的人才来进行的。在高中化学课堂，教师要积极地引导学生，充分地激发学生对化学的学习兴趣，此外还要培养学生学习的主动性，这样才能够使学生在学习化学的过程中，自主地去获取新的知识，从而使学生的求知精神和探索精神都有了一定程度的提升。所以在高中化学课堂教学中，教师一定要注重对学生的综合能力和素质的培养，这样才能够使学生真正地成为国家所需要的人才。
        二、构建高中化学高效课堂的有效策略
        （一）进行有效的备课，是构建高效课堂的基础
        有效的备课是提升课堂教学质量的前提条件，一节高效的化学课必须要有着清晰的教学思路和明确的学习目标。在备课之前，教师需要详细了解学生的整体情况与教学内容，根据教学要求设计好练习题，让学生可以在学习活动中做到温故知新。同时，还要有明确的教学方法和教学过程，根据学生的认知层次来循序渐进的开展教学活动，突出化学知识中的重点和难点，把握好每一个巩固和练习环节，及时的进行课堂总结。同时，要鼓励学生主动的开展学习，鼓励学生应用自己已有的知识来分析问题、解决问题。为了做到这一点，教师需要做好各个方面的准备工作，必要情况下，可以在网络上下载出一个教学资源，调整好教学课件，提前预测出课堂中可能出现的各种意外，这样，就可以保障各个教学环节都可以顺利的得到开展。
        （二）创设有效的化学课堂教学情境
        在高中化学教学实践中，鉴于教学目标的需要，教师可根据一定的教学内容，设计创造出特定的认知情境和情感气氛，来激发学生的学习动机和情感体验，提高课堂教学效率。教学情境可根据教学内容，通过化学史实、化学问题、与生活生产实际相联系等形式来创设。

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        1.结合教材内容，利用化学史实创设教学情境。在高中化学教学中，若教师结合化学史进行教学，可以使化学教学不只局限于现成知识的静态结论，还可追溯到它的来源和动态演变;不只局限于书本知识，还可揭示出其中的科学思想和科学方法，使学生受到多方面的教育，同时培养学生独立思维能力和创造精神。
        2.通过联系生活、生产创设教学情境。在高中化学教学中，密切联系生活、生产实际进行化学教学，可以帮助学生利用化学的眼光来认识世界、了解世界、认识化学与人类生活的密切关系、关注人类所面临的与化学有关的问题，从而让学生充分感受到化学就在身边，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
        （三）利用多媒体开展教学，增加课堂教学容量
        随着科技的发展和教学投入的不断加大，多媒体教学系统已经引入了高中学校，教师的教学方式也由原来的一支笔、一本书变为电化教学，这使得教学形势有了根本性的变化。利用多媒体课件开展电化教学可以有效地提高课堂效率。这是因为多媒体课件以其新颖的形式、声光电的刺激能够激发高中生的学习兴趣，调动高中生的学习积极性。同时，课件的大容量，使得课堂教学效率大大提高。一个单元制作成一个课件，浓缩单元内容，节省新授课时间。这样就能在课堂上省出更多的时间让高中生有针对性地进行训练。在短短的课堂时间内，让高中生既能掌握、运用新授的知识又能把握考试要点，提高教学效率。
        （四）巧妙利用有趣的化学实验，激发学生的探索热情
        法国小说家左拉说：“生活的全部意义在于无穷的探索尚未知道的东西，在于不断增加更多的知识。”所以，我们一定要让学生始终怀有一颗探索新知的心，化学学习亦是如此。如果学生能够对化学充满无比的探索热情，他们就会更乐于去深入学习这门知识，并由此发现化学世界中无限的奥妙与乐趣。基于化学是一门以实验为基础的学科，所以，我们可以利用化学中有趣的实验来吸引学生的注意力，引起他们的好奇心，从而激发他们对化学强烈的探索热情。
        （五）开展教师培训活动，加强教师间交流，提升教师质量
        教师是整个课堂教学的主导者，作为一名教师不仅仅要提高教学水平，还要有良好的思想道德素质。因为教师在从事教学工作的时候除了要传授给学生知识、培养学生的能力以外，更重要的是还要教给学生做人的道理，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要拥有扎实的专业知识并不断地增加自己的知识储备，不断更新自身的教学观念，深切理解前沿教学理念，精确把握化学课程教学重难点和改革点，只有这样才能满足学生不断增长的需求。并且，教师要想方设法控制好课堂纪律，在活跃课堂氛围的同时，管理好课堂，让学生可以吸收更多的知识。
        结语
        总之，作为一名高中化学教师，我们对高效课堂这一课题给予高度重视，并积极探索各种对其进行实践的教学策略和途径，使高中化学在我们的正确引导和学生的积极配合下，获得高质量、高效率、高收益的教学课堂，即高效课堂。
参考文献
[1]党岚,杨钢.高中化学实验教学中思维导图的应用与反思[J].教育科学论坛,2020(08):17-19.
[2]申鸿雁.绿色化学思维在高中化学实验教学中的应用[J].科技风,2020(04):53.