体操教学回归小学体育课堂的策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

体操教学回归小学体育课堂的策略研究

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：何松恒

[导读] 随着新课程改革和实践的发展，对小学体育课堂也提出了更高的要求。尤其是对于体操教学来说，体操是我国体育教学中一个很重要的形式，可以说体操是体育课堂的基础，如果没有体操，那么体育课堂是不完美的。所以在新时代不断强调学生全面发展的基础上，体操教学也在一步一步的回归体育课堂。本文即是从多方面对体操教学如何回归小学体育课堂的策略进行研究。

何松恒广安市广安区花桥小学四川广安 638008
【摘要】随着新课程改革和实践的发展，对小学体育课堂也提出了更高的要求。尤其是对于体操教学来说，体操是我国体育教学中一个很重要的形式，可以说体操是体育课堂的基础，如果没有体操，那么体育课堂是不完美的。所以在新时代不断强调学生全面发展的基础上，体操教学也在一步一步的回归体育课堂。本文即是从多方面对体操教学如何回归小学体育课堂的策略进行研究。
【关键词】体操教学；教学策略；小学体育课堂
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-112-01

        体操是一项特别巧妙的运动项目，不同的人从体操中收获的东西都不一样。拥有了体操教学的体育课堂，简直是如虎添翼，不仅能够增加课堂的吸引力，同时在调节身体的协调性和柔韧性的基础上增强学生的体魄。教育是要培养德智体美劳全面发展的学生，当今社会，只强调应试教育的学校往往不在少数，因此，改变这种状况迫在眉睫。我们首先应当提高学生的身体素质，体育课堂是最好的选择，而体操教学的回归，将展现体育的魅力的同时更有利于学生的全面发展。因而，我们要创新的研究体操教学回归体育课堂的策略，为学生的健康身体保驾护航。
        一、体操教学回归体育课堂的作用
        根据调查显示：小学生的体育课基本是一星期两到三节左右。体育课的普遍现象是小学生对其提不起兴趣，认为体育课乏味、无聊。可能体育课堂的教学确实存在单调的状况，同时，部分学校对体育课的不重视，也是学生对体育课堂产生抵触心里的原因。随着新课程改革和实践发展，小学体育课堂也应当认识其发展的方向。体操教学在逐渐回归体育课堂，为体育课堂带来了更多的生机与活力。
        就小学阶段的体育教学来说，其实主要是分为理论课和实践课两个部分，我们在理论课中，学习体操的多种类型，多种构建方法。在实践课中，我们使用器械和不使用器械。通过理论和实践的有机结合，能够促使体操教学足够吸引小学时代的学生。将体操教学回归到体育课堂中，不仅能让体育课堂增加魅力，也难怪让学生，借助体操活动锻炼自己的肢体协调能力、自我提升能力和团队协作能力。同学体操教学具有多变性，对于身体素质较差的学生，可以通过做一些简单的体操来进行训练，不区别对待。体操教学更可以在满足学生体育锻炼需求的同时，激发出学生的学习主动性，实现教育的目标。
        二、在体育课堂运用体操教学的策略
        1.通过多媒体进行宣传体操教学
        多媒体教学具有具象性，直观性的特征。多媒体是教师教学中最得力的伙伴之一。作为体育教师，教师在每节课课上的前十分钟，都可以播放有关体操教学的视频，一来是将复杂的理论转变为简单生动的图像知识，增加学生对体操的了解，懂得了相关的体育规则与技巧；二来是在学生了解体操的同时，体操中包含的深厚的文化知识和体育底蕴，体操也对他们产生了巨大的吸引力，从而激发学生们内心的激情，提起他们的学习兴趣，让他们从心底喜欢上体育锻炼。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.借助体操进行教学准备活动
        在课上观看了十分钟的多媒体教学视频后，教师就可以带学生们去操场进行课前准备活动。这个准备活动，教师就可以借助体操来进行。之前的体育课堂热身就是单纯的振臂小跑，围绕操场跑几圈。在有了体操教学加入之后，教师可以结合徒手操来进行热身，这样不仅可以帮助学生形成四肢协调一致的好习惯，也可以通过体育运动来锻炼脑力活动。借助体操教学，进行热身，教师可以通过观察学生的心理状况和现实表现，研究如何更加适配的体操教学，能够更好的进行体育课堂教学，这也是基于教学目标的一个两全其美的选择。
        3.将体操游戏引进体育课堂
        在应试教育下，有很多学校的体育课堂比较乏味，单一，而且经常会被其他的主要课程所占用。所以大多数学生不能更好的在体育课堂上锻炼身体，为了培养高素质，德智体美劳全面发展的学生。体育课堂也应该增加其吸引力。体操内容丰富多样，体操分为竞技类体操、艺术体操、健美操、广播操等，教师可以教学生几种简单的体操，然后让学生进行基本的体操游戏，锻炼他们的体育意识和体育精神。例如：可以玩体操接龙，一节接着一节，在体操游戏中，既可以比拼学生对体操的熟练程度，又可以检测学生做体操的标准程度。通过体操游戏，可以调动学生学习体育的积极性，培养学生的个性和学生的团队精神。这样子也是在用另一种方法提高体育课堂的吸引力，帮助体育教育更好的更长远的发展。
        三、应用体操教学后体育课堂的前景
        1.体操文化与体育教育相结合。
        体操文化中蕴含着和平、进步、竞争、团结等精神。在进行体育课堂教育的同时，结合体操教学。让学生在参与体育课堂的同时，有更多的成就感和主人翁感，也可以让学校认真对待体育课，因为在体育课堂中既可以学到文化知识，也可以锻炼自己的身体。实现双向发展，符合时代文化教育的主题。
        2.不断提升学生的身体素养
        作为体育教师，应当掌握好小学这一阶段中小学生的身体与性格特点，进行综合分析，再结合不同体操的练习方法，促进学生的身体合理强健。所以教师在教学中应当以不断提升学生的身体素养为基准，同时。结合不同的体操项目做出不同的要求，但是也不能忘记体育课堂的基本内容，比如说在跑步时，不仅要要求学生的力量与速度，也要要求学生的耐力与柔韧性。这个便是体操教学和体育课堂结合的最佳范本。所以，将体操教学加入体育课堂中，能够不断的增加，体育课堂的魅力，在培养学生身体素质的同时，帮助学生养成良好的，终身学习的品质。
        四、结语
        综上所述，在教育改革的影响下，体操教学与体育课堂的融合是必然现象，我们应当着重分析体操教学回归体育课堂的策略，也就是如何提高体育课堂的吸引力，在体操的影响下，体育课堂在不断地焕发生机与活力，我们也应当学会借助体操的优势，借助多媒体宣传和学生的性格特点，提高体育课堂的针对性，进行相对应的体育体操文化素质教育，为学生的终身体育发展提供支持。
参考文献
[1]卢巍.体操教学回归小学体育课堂的策略研究[J].当代体育科技, 2020,10(02):157-158.
[2]俞国滨.“微时代”下的小学体育课堂教学策略[J].教学月刊小学版(综合),2020(Z1):68-70.
[3]李丽铭.小学体育课堂体能练习的有效策略[J].当代体育科技,2019, 9(27):153-154.