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浅谈“阳光体育”下的初中体育教学

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：余炜

[导读] 体育作为素质教育的产物，已经成为初中学校培育优秀人才的基本组成部分，其需要始终坚持以提升学生的身体素质、保障学生身心健康为中心。为了全面优化我国国民素质，国家领导人提出了“阳光运动”“阳光体育”的教育概念，希望可以让更多的青少年自愿走进操场中、阳光下参与科学运动，从而有效增强青少年的体质。本文从当前初中体育教学的问题出发，全面分析初中体育教学应如何开展“阳光体育”教学改革。

余炜四川省资中县第一中学校
【摘要】体育作为素质教育的产物，已经成为初中学校培育优秀人才的基本组成部分，其需要始终坚持以提升学生的身体素质、保障学生身心健康为中心。为了全面优化我国国民素质，国家领导人提出了“阳光运动”“阳光体育”的教育概念，希望可以让更多的青少年自愿走进操场中、阳光下参与科学运动，从而有效增强青少年的体质。本文从当前初中体育教学的问题出发，全面分析初中体育教学应如何开展“阳光体育”教学改革。
【关键词】“阳光体育”；初中体育；问题；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-156-01

        “阳光体育”运动是全国范围内广泛开展的一项对学生体育综合素质进行培育的活动，意在促进学生的健康成长。在初中体育教学中，大力推广“阳光体育”运动，鼓励学生积极参加体育锻炼，提高运动技能，不仅可以促进学生的健康发展，还可以缓解学生的学习压力，放松心情，使学生处于一个积极的学习状态，从而更有利于学生的全面发展。总之，“阳光体育”运动的积极作用是显而易见的，我们必须将“阳光体育”运动在初中体育教学中进行全面开展。
        一、初中体育教学中出现的问题
        部分学校由于经费不足，体育课场地受限，无法顺利的开展“阳光体育”活动。其次，加上体育方面的教师存在经验不足的问题，很难与学生进行良好的互动，导致学生们本来就对体育课产生抵触心里，加上与老师沟通不足，更加排斥体育课了。加之学校领导与学生家长对体育课重视程度不足，更加注重应试教育，不注重体育课的开展。学校对学生不断施加压力，学生们每天在题海中奋战，除了休息时间就是在学习。很难有时间与精力进行体育锻炼。而且经常出现文化课占用体育课的情况出现，大大的限制了学生们参加体育活动。由于体育设施不完善，会出现学生们在进行体育运动的时候受到伤害的问题。一旦发生学生受伤的情况，学校必然会陷入麻烦之中，其中就包括对于出现伤势的学生的索赔问题。这就导致在进行体育活动的时候教师“放不开手脚”，一些具有风险以及一定难度的体育项目以及活动就在体育课堂上消失了。同时，学生对于课堂的兴趣不够浓厚。学校出现管理与监督方面的错失。对于课堂的管理不有专业，常常导致课堂出现死气沉沉的效果。体育教学在整体方面都要进行改革，在改革的途中会出现很多问题，这些问题对于发展“阳光体育”有着很大的阻碍。

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        二、“阳光体育”下的初中体育教学的开展策略
        （一）转变教学观念，提高对“阳光体育”运动的认识
        学校要组织广大教师深入学习研究相关文件精神，引导各科教师及班主任从战略高度提高认识，明确体育在学校整体教育中的重要地位与作用，切实把“阳光体育”运动作为全面推进素质教育建设与和谐教育的重要抓手和切入点，作为加强学校体育工作，提高师生体质健康水平的重要方法举措，紧紧把握提高学生体能、增强学生体质、促进学生健康成长这个核心，充分发挥“阳光体育”运动的育人功能，促进学生全面发展。特别要注重加强对学生的健康教育，指导学生正确全面认识健康的重要性，不断强化自觉参加体育锻炼的思想与意识。
        （二）营造轻松的课堂氛围
        古语说过:兴趣是更好的老师，所以所有的学习都是建立在兴趣上，这样才能取得更好的效果。基于此，教师在对学生开展“阳光体育”运动教学时，应该先和学生进行沟通，要让学生积极参与，学生在体育活动中取得良好的成绩时，教师要在第一时间给予鼓励，让学生能够更努力从而取得更多进步。教师应该对每位同学的心理进行了解，然后根据实际情况采取有效措施，这样能够让学生发挥个性发展，首先要帮助学生搭建一个环境良好气氛温馨的体育平台，根据课程的一些特点对教学进行开展。其次还需要将学校的艺术特色融入到教学中，帮助学生提高体育训练场地，同时还要按照课程进行开展，让学生对体育有不同的了解。教师要让学生对体育有兴趣，学生才会积极参与到教学当中。
        （三）采取先进合理的教学方法
        针对初中生认为体育课程太过于无聊，上体育课提不起什么兴趣。现在就需要老师进行适当的调整，采取一个先进合理的教学方法来激起同学们的上课热情。老师可以在课堂开始的时候先做一个小游戏，提高课堂的活跃型。比如，在体育课上老师可以先进行简单的分组，然后集体玩一次萝卜蹲的游戏。做错了的人，男生就做俯卧撑，女生就做蹲起。这样的游戏不仅简单有趣而且特别容易激发起学生们的上课热情，而且在惩罚的过程中还起到了做准备活动的作用。做一个简单的小游戏，不仅可以向同学们灌输“阳光体育”运动的理念，还可以让同学们真正的投入到课堂中去，“阳光体育”的宗旨和观念也就得到了贯彻和施行。通过这样同学们可以快乐的进行体育锻炼，强健自己的体魄，同时对自己的日后学习生活也有很大的帮助。
        （四）增强体育教育的师资力量
        初中学生正处于身心成长的关键时期，在任何学习方面存在很大的问题，需要教师的不断的引导、纠正和监督。师资力量作为重要的部分，只有师资力量的合理化分配，才能更加合理的根据国家标准制定一系列标准的教学制度、教学方法等。合理的组织教学，才能促进体育教学的有效进行。为了得到更好的达到教学效果和教学目的，在配备体育教师的时候就必须按照严格的标准执行。学校也可以定期对体育教师进行专业化的培训，让他们在教学过程中能根据学生的具体情况做到因材施教，除技能教学方面外，更加注重学生个性化的培养。另外学校也可以组织教师去在这方面做得优秀的学校学习，学习别人先进的教学理念，科学的教学方式，取其精髓，去其糟粕。回到本校后，向学生展示并组织学生学习。
        结语
        总之，开展“阳光体育”对提高学生的体育兴趣和增强学生体质具有重要意义。学校要加强教师专业队伍建设，提高教师尤其是体育教师开发体育课程的能力，充分开发教育资源，丰富“阳光体育”运动的形式和内容。
参考文献
[1]李建贵.论学校体育和社会体育关系[J].中国新通信,2020,22(02):187.
[2]张亚平.体育游戏在初中体育教学中的应用[J].名师在线,2019(36): 61-62.