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浅谈怎样教好思想品德课

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：孙希山

[导读] 教育教学中，要提高教学水平和教学质量，必须注重对学生进行全方位的道德教育、心理健康教育、法纪法规教育，从而树立学生崇高的人生观、价值观和世界观，培养他们良好的行为习惯和心理品质，为提高学生的学习成绩及今后良好社会人生坐标打下坚实基础。

孙希山湖北省十堰市房县红塔镇红塔镇七河中学湖北十堰 442100
【摘要】教育教学中，要提高教学水平和教学质量，必须注重对学生进行全方位的道德教育、心理健康教育、法纪法规教育，从而树立学生崇高的人生观、价值观和世界观，培养他们良好的行为习惯和心理品质，为提高学生的学习成绩及今后良好社会人生坐标打下坚实基础。
【关键词】对学生进行思想品德教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-205-01

        生本教育强调以课堂为阵地，以学生为主人，学生在教师的引导下进行自主、合作、探究、交流的学习方式，以达到教学的最佳效果。为此，教师要想方设法让学生自主、自由、愉快地去学习。根据我平时的教学实践,针对班级及学生的实际情况，如何上好思想品德，在教育教学中，我做了一下几点：
        1、教师要适应新形势的要求，及时去拓展信息渠道
        （一）教师要积极参加继教活动。教育主管部门建立了稳定的在职教师培训制度，用制度形式保证教师有时间有机会学习新的学科知识和教育教学理论，提高教师的专业水平。教师要不断更新知识结构，以适应新课程标准的要求。教师要通过培训和学习，提高课堂教学的调控和组织能力，并熟练把握现代先进教育技术，能很好地利用视听设备、多媒体技术和网络资源等来为教学服务。要经常对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。继续教育是时代发展对教师的要求，当然继续教育不要成为形式，应及时增加相关的新内容，做到与时俱进。
        (二)养成良好的信息增长学习习惯。如准时收看央视一套的新闻联播、朝闻天下，央视二套第一时间、全球资讯榜等栏目，有条件可抽空上网浏览，如信息量较多的新华网、人民网等，如在复习道德知识点—责任专题时，我们可以联系2019年度感动中国人物。这样效果就很好，因为这是当前比较典型的新闻。当然也要看看报纸，同时还要注意信息的积累和整理。
        (三)多与本学科及其接近学科教师的交流以求信息转化能力提高。加强同学科以及相异学科教师的交流，提高信息转化能力。作为思想品德课的专任老师，只有加强信息的交流与转化，与课堂教学结合起来，才能发挥其应有的作用，否则拥有的信息量再多，亦是无用，所作所为亦是徒劳。
        2、以课堂为阵地，提高学生学习兴趣
        (一)创设教学情景。新课标明确指出:教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展《花季中的男孩女孩》的教学为例。教师可创设这样一个能调动广大学生积极参与的教学情景。课前，我叫同学们把课桌椅搬至边上，中间空出一块地方设置成一个比赛场地。上课后，我宣布今天要搞一次公关礼仪大赛，最终将根据各参赛同学的表现评出最佳，并授予“公关小姐”或“公关先生”之称号然后我拿出事先准备好的写有情景考题的纸片放在一个密封箱里，并说明比赛规则。

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这样整堂课在一种非常轻松、欢快的气氛中度过，最后，谁获得最佳已是次要，关键是同学们在“快乐”中学到许多有关男女交往的知识，也明白了许多做人的道理，这比教师一个人“声嘶力竭”说教式的教学效果要好的多。
        (二)列举典型案例。政治课本中有许多知识点需要举例说明，才能让学生理解明白。我们在保证合适的前提下尽量选取有趣而能发人深省的案例显得尤为重要。往往一个有趣的案例就能引起学生强烈关注，并进行积极思考。浓厚兴趣是学生进行主动有效学习的强大动力。例如，《做自尊自信的人》这课的教学，我们可选用著名童话故事《木偶奇遇记》里主人公皮诺丘因为经常撒谎而鼻子变长的搞笑故事为素材搞活课堂，从而引发学生对诚信问题的深思，感悟诚信的重要性。
        3、利用插图资料
        新编思想品德课本有一个重要特点:相当多课都配有插图资料教师不能视之可有可无，应十分重视，充分利用课本插图提高教学质量，这就要求我们做到:认真钻研教材，注意插图和教材内容的关系。如七年级第25-26页通过观察四幅插图引出常见的四种情绪即:喜、怒、哀、乐;挖掘教材，把插图意思讲清楚，以达到理解观点，解决重点，突破难点，激发学生学习兴趣，达到思想品德教育目的;掌握特点，注意插图的使用方式，特别是须注意交换方式，避免单调乏味:反映教材重点难点的插图应在讲课中使用，印证教材理论观点的插图，一般在课后使用，富有吸引力的插图，最好在导入新课时使用。
        4、正确看待学生
        现在大都是小组教学，老师在分组时也考虑的比较周到，好中差均衡于各组。其目的很明显，希望大家相互启发共同提高。这种和谐关系的维系有待于老师的强化。老师在驾驭课堂时，要面向全体。对于优生，要满足他解疑答惑的需求,更要关注差生的情绪，他们的优点甚至一点进步,我们都应给与肯定，一个赞许的眼神都有可能唤起一个孩子的信心,甚至创造奇迹。
        差生每所学校都是有，特别是我们农村“留守”孩子的增多，这个问题更加严峻。转化差生是一项艰苦、细致的工作，对差生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。其次要努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。每位差生都布山烟雨有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈。如有这样一位学生，学习成绩总是上不去，可是手却很巧，会折纸、剪纸，能用剪料瓶制成各种形象的动物。我发现这种情况之后，在学习《自信是成功的基石》时，课堂上肯定了他的优点和长处。并指出学习基础差只是暂时的，关键在于自己的勤奋努力。勤能补拙，只要自己有信心，讲究学习方法，一定能够补上来的。此后，这位学生学习上有了变化。到学期结束，他的各门功课的成绩都有了很大提高，得到全体教师和同学的认可。最后,要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。特别像我们这样一所农村初级中学,学生基础差,只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。我经常利用早晚自修等课余时间，每次组织三至五名差生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在轴导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，使他们不致于破罐子破摔，而成为社会的负担。
        怎样上好思想品德课，这是长期以来其教师普遍思考和时间探究的课题。近年来，本人在教育教学的实践过程中，实践和探究了以上做法，同时认为，只要教师深入研究教材、研究学生、勤于思考和大胆创新，在对学生进行思想品德教育的过程中，想方设法去提高学生的学习兴趣，让学生在自主、自由、合作的教育活动中愉快的成长。