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“白杨”礼赞

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年6月作者：杜思瑶

[导读]

杜思瑶兰州市第三十一中学甘肃兰州 730050
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）06-009-01

        当得知自己要成为新一届初一班主任的时候，欣喜之余更多的是忐忑不安：如何才能让这些来自五湖四海的随迁孩子既健康快乐地学习生活，又能对自己的兴趣、能力、人格、需求和价值观等形成准确地认识，顺利地完成初中三年。
        破茧：师生携手共同缔造完美空间
        开学伊始，学校要求每个班级都要尽快制作班级名片。
        我知道，接下来的三年时间里，我将和这些孩子在这间教室一起度过。而教室是连接学生和老师最直接的地方，所以制作富有特色的班级名片，打造一个属于孩子们自己的学习空间，让孩子们和老师畅快淋漓地航行在知识的海洋中，是我在开学之初要做的最重要的工作。
        在选定班级名称的时候，学生们都犯了难。该起什么样的名字呢？这个名字要寄托什么愿景？刚从小学升入初中的孩子，思维和智力都有限，他们大多起的是一些小动物的名字或者网络游戏的名称，在班级集体讨论的时候，大多学生都不认可。最后我推荐的是“白杨班”。学生们不理解为什么是这样一个不起眼的名字。
        我给学生们详细阐述了这个名字的来历和初衷：1941年，正值抗日战争最艰苦的时期，茅盾先生受邀离开新疆前往延安，在看到解放区军民的艰苦生活和团结战斗的精神风貌后，借礼赞西北高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，歌颂解放区军民们朴实、坚强和力求上进的精神，于是写下《白杨礼赞》。
        先辈们的精神是火种。今天的孩子虽然没有了浴火奋战的艰苦环境，但在求学路上，也需要白杨树“不折不挠”“力争上游”的精神。
        那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树……这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的一种树。
        学生们安静地听着我的朗诵，陷入了沉思。茅盾笔下“白杨”的形象震撼了这些稚嫩的孩子，也激起了他们的斗志。经过讨论，孩子们毫不犹豫地确定了班级的名字：“白杨班”。白杨树那积极向上、坚韧不拔的品质正是现在这些娇生惯养的孩子们所亟需的。大家七嘴八舌，讨论着这个名字，我引导孩子们按照班级名称制定了班训、班级目标。
        一个星期后，有一个叫于周涛的男孩儿告诉我他可以设计一个班徽。这次我从心底里感到开心，因为孩子们已经认同并开始主动参与“完美教室”的建设了。于是我让他组织同学围绕班级特色设计班徽，并对班徽进行释义。很快，孩子们拿来了他们的作品，我在班会上将这些作品一一张贴展示，让他们自己投票选择。最终选出了金悦设计的班徽图案，大家又推荐了一名书法好的同学，将班徽的释义重新书写，贴到了教室侧面的墙上。

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        到这里，班级名称、班训、班徽的设计都由孩子们主导设计完成了。
        启航：知行合一，让每个孩子悦纳成败
        班级文化的“形”搭建起来后，我最担心孩子们的新鲜感和认同感会随着时间的推移而逐渐减弱，将班级名称、班训和班徽所寄托的愿景抛之脑后，最终沦为形式。
        恰好学校要举办一次科技节，这正是锻炼孩子们独立、认同和社会角色扮演的契机，所以我没有过多参与，给了他们很大的“自决权”。
        比赛当天，我发现一个被标签化了的孩子（师生眼中的差生）用硬纸板制作了一块写着“白杨班加油！”的牌子，站在队伍的最后一排，一直高高地举着。看到这个制作并不精美，字迹也不工整的牌子，我突然有了掉眼泪的冲动，我笑着说：“把牌子举起来，咱们大家一起拍个照吧”，孩子们很开心地凑在一起，做出各种鬼脸。
        比赛前的这个小插曲着实温暖了班级的每一个人，而比赛过程中孩子们表现出的共情更让我动容：失败了，没有责难，而是互相打气鼓励；胜利了，便尽情地欢呼。
        尤其是在无线电测向比赛中，一向沉默寡言的张涛，从怯怯地举手自荐参加比赛，到比赛中全神贯注地寻找隐蔽电台，并且最终获得胜利，每一个细节都让我印象深刻。在他领回荣誉证书时，还是错愕的表情，他没有感受过这样的殊荣。我给他单独拍了一张照片，他很紧张，不知道手和脚该放哪里好，而我却因为他的表情感到微微心痛。由于成绩和性格让他经常被忽略，甚至是被排斥，可是他依旧没有放弃努力，并且凭自己的力量为班级争光。这样的他，让一开始还有一丝犹豫的我感到惭愧：这不正是茫茫戈壁中一棵不起眼的白杨树吗？
        后来，我把张涛获奖的照片和班级团体二等奖的照片发到了班级群里，张涛的妈妈看到后打来电话：“老师，谢谢你，这个孩子学习不好，平时也不和我们说话，谢谢你对他的鼓励和关心。”虽然张涛的成绩依然不是很好，但是那次比赛后，他的脸上多了很多自信。
        在总结班会上，我告诉孩子们，这次比赛获得的荣誉除了参赛队员的努力，还有班里每一位同学的付出，面对困难和挑战，大家能够齐心协力、共同进退，做到了知行合一，所以这些荣誉属于每一个人。
        愿景：尊重和接纳，是心灵的韧度
        初中时期是青少年从不成熟到成熟发展过程中的重要阶段，是自我辨识和认定的重要时期。这个时期，他们敏感多变、独立且标新立异创新、反叛又渴求接纳，是人生发展阶段中重要的转折和蜕变期，其重要性超过人生的任何一个阶段。我们称之为“恐怖青春期”一点也不为过。所以在班主任工作中，我始终充分考虑学生的这些特点，以学生的需求为中心，与家庭合力创设有利于他们生长和发展的环境，在这个环境中，教师、学生、家庭互相理解、体会、包容和支持，形成了一个良性的互动状态，我和孩子们不断享受着成功带来的喜悦。
        时光荏苒，初中三年时间会一晃而过，但是求知的脚步永不停歇，我相信，在这些美丽的岁月中，孩子们定会带着“白杨”的坚强，尊重和善待每一个人生中的过往。