提高小学语文阅读教学有效性策略的研究次仁卓嘎--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究次仁卓嘎

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年6月作者：次仁卓嘎

[导读] 有效的小学语文阅读教学，能够让小学生自身的精神世界得以丰富，其自身的眼界也会得以开阔，因此，小学教师要加强对语文阅读教学的重视，对于其中存在的各种问题，要及时找出产生原因，并对其进行解决，同时还要结合语文阅读教学的实际需求，以及小学生自身的学习基础，制定出符合实际情况的教学方式，以此提高小学语文阅读教学的有效性。本文内容就是针对阅读教学的有效性进行分析研究。

次仁卓嘎西藏拉萨市城关区白定小学西藏拉萨 850000
【摘要】有效的小学语文阅读教学，能够让小学生自身的精神世界得以丰富，其自身的眼界也会得以开阔，因此，小学教师要加强对语文阅读教学的重视，对于其中存在的各种问题，要及时找出产生原因，并对其进行解决，同时还要结合语文阅读教学的实际需求，以及小学生自身的学习基础，制定出符合实际情况的教学方式，以此提高小学语文阅读教学的有效性。本文内容就是针对阅读教学的有效性进行分析研究。
【关键词】小学语文；阅读教学；有效性策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）06-043-01

        一、小学语文阅读教学有效开展的重要意义
        （一）有利于锻炼小学生自身的语言表达能力
        语文这门学科本身就属于语言类的课程，而处于小学阶段的学生，也是刚接触到正规的语文学科教学，并且其自身的语言表达能力还比较低下，在很多方面都有所欠缺，若是不加以锻炼，很容易影响到小学生以后的学习发展。若是对小学生进行有效的语文阅读教学，则能够让学生自身的语言表达能力得到极大的锻炼，同时还能够使其学习到更多的语言表达技巧，促使小学生自身语言表达水平的提升，这样不仅能够促进小学生自身语文水平的提高，还能够使得小学生在生活学习中，更好的表达出自身的想法以及观点，从而在学习过程中不断的提升学生自身的语文学习能力[1]。
        （二）有助于提升小学生自身的阅读能力
        反复不断的阅读，能够帮助学生理解阅读文本中的内容，明确文章中的内涵，使其能够更好的掌握相关阅读知识，进而学会更多的语文阅读技巧。而小学语文教师在开展有效的阅读教学时，则需要教授给学生相应的阅读技能，促使学生能够借助高效的阅读，掌握并理解相关阅读内容，并能够把握其中的深刻含义，这样不仅能够提高学生自身的阅读理解能力，还能够促进学生以后的学习发展。由于小学生本身的思维能力发展还不够成熟，这就导致其理解能力相对较低，对于抽象性的文章内涵难以真正的理解，因此，教师就需要结合实际情况，对语文阅读教学内容进行合理的调整，利用有效的教学环节以及内容，培养小学生的理解能力，促使小学生的阅读理解水平得到极大的提升，这样不仅能够保证语文阅读教学的质量与效率，还能够让小学生的语文学习能力得到进一步的提升。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、小学语文阅读教学有效性提升的策略
        （一）利用多媒体教学手段，提高小学生的阅读兴趣
        小学语文教师若想对学生进行有效的阅读教学，就要先对自身传统的教学思想进行转变，并学习当前先进的教学理念，同时还要在教学中引入先进的教学设备，借此促进语文阅读教学有效性的提升。基于此，小学教师可以将多媒体教学设备应用到语文阅读课堂之中，这种教学设备是在信息技术的基础上实现的，因此，教师还需要加强对信息教学技术手段的重视，并利用信息技术，将图片、视频等多种形式融合进语文阅读教学之中，增加阅读教学的新鲜感，借此吸引小学生的注意力，促使其能够将自身的注意力放在语文阅读教学中，进而促使小学生能够全神贯注的学习阅读知识[2]。
        另外，教师还要抓住学生的学习兴趣点，利用信息技术制作出能够引发小学生学习兴趣的动画学习视频，这样更能够激发出学生的学习热情，使其更加积极的投入到阅读教学之中，从而促进整个课堂教学效率的提升。比如，小学教师在针对《四季》这篇课文开展阅读教学时，可以将四季变化的图片或者视频等借助多媒体展示出来，借此创设相应的教学情境，让学生通过直观的感受，明确四季风景的特点，然后再将学生引入文章内容之中，促使学生对文章内容有一个更加深刻的理解。
        （二）科学创新阅读教学方式，增强教学的有效性
        小学语文教师若想将阅读教学的积极作用有效的发挥出来，就要改变原有的传统且落后的教学方式，否则就会影响到整个语文阅读教学的有效性，进而影响到学生自身的学习发展。基于此，小学教师需要根据语文阅读教学内容，并结合小学生自身的学习基础，进行教学方式的改进与创新，以此增加整个教学的吸引力，将学生的学习积极性充分的调动起来，从而促进小学生学习效率的提升。教师可以在语文阅读教学中创设生活化的教学情境，利用生活情境，加深学生对文章内容的理解；教师也可以借助多媒体教学设备，对学生进行阅读教学，利用先进的交互式教学设备，增加与学生之间的互动交流，这样也更有利于教师对学生学习情况的掌握，方便调整教学内容与环节，更能够促进教学的有效开展[3]。
        三、总结
        通过上述分析，小学语文阅读教学的有效开展，对学生的全面发展有着极为重要的作用，基于此，小学教师需要深入语文阅读教学之中，研究其中的教学内容，根据小学生自身的学习发展需求，及其自身的学习能力以及理解能力，设计出合理的教学环节或者相应的教学活动，借此加深学生对相关知识的理解，以此提高教学的有效性。
参考文献
[1]韩国强,王芮,陈朝辉,黄小娟. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[A].北京中教智创信息技术研究院.第十二届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集[C].北京中教智创信息技术研究院:,2017:11.
[2]王友平.提升小学语文阅读教学有效性的策略[J].中国校外教育,2016(12):82+130.
[3]李昱.解析小学语文阅读教学有效性策略[J].课程教育研究,2018(52):68.