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新时期吟诵法在小学语文古诗教学中的实践研究

发表时间：2020/6/18 来源：《基础教育参考》2020年6月作者：熊燕

[导读] 吟诵是诗词的重要的诵读方式，通过吟诵不仅能够让读者更加深刻地体会诗词的内涵和审美韵味，也会展现出巨大的文化价值。在小学语文教学之中，古诗教学的时候，可以带领学生反复的吟诵，以此领略其中的实际内涵。在小学语文古诗教学之中，通过吟诵教学方法的融入，让学生的语文学习效果得到全面提高。学生也会拥有全面发展的机会和空间。所以，文章分析了吟诵法在小学语文古诗教学中的应用价值，针对具体的运用策略开展了更新和论述

熊燕重庆市武隆区第二实验小学
【摘要】吟诵是诗词的重要的诵读方式，通过吟诵不仅能够让读者更加深刻地体会诗词的内涵和审美韵味，也会展现出巨大的文化价值。在小学语文教学之中，古诗教学的时候，可以带领学生反复的吟诵，以此领略其中的实际内涵。在小学语文古诗教学之中，通过吟诵教学方法的融入，让学生的语文学习效果得到全面提高。学生也会拥有全面发展的机会和空间。所以，文章分析了吟诵法在小学语文古诗教学中的应用价值，针对具体的运用策略开展了更新和论述。
【关键词】新时期；吟诵法；小学语文；古诗教学；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）06-029-01

        前言：古诗成为中华民族历史文化的重要积淀，也是加强人们文化自信的重要方式。在小学语文古诗词教学之中，学生对古诗词的学习兴趣不高。教师运用灌输式的形式进行古诗词的分析和讲解，让学生往往处于枯燥的学习领域之中，这难以提高学生的古诗词学习效率。吟诵方法可以说是一门语言艺术，让学生感受到古诗词的魅力，也会对古诗词学习有一个清晰的认识。通过吟诵教学形式有效渗透到小学古诗词教学之中，让学生的语文文化素养得到相应的提高。
        一、吟诵法在小学语文古诗教学中的运用价值
        吟诵主要是按照相应的腔调、韵律和节奏，通过大的速度把作品中的情感有效展现出来。吟诵教学对于古诗词教学具有重要意义。第一，会让学生的审美能力得到培养，让学生体会到古诗词中的审美和意境美，也会体会其中的韵律美。第二，学生的文化修养得到相映的培养。古诗词中蕴含着优秀的传统文化和思想内容，学生可以鉴赏这些内容，提升学生的文化修养。第三，学生的语感会得到相应的培养。语感形成是一个长期的过程，通过吟诵让学生感受到古诗词中的平仄交替变化，也会找出其中的技巧和微妙之处。第四，激发了学生的学习兴趣，吟诵需要进行曲调和节奏的变化。这让学生在参与古诗词学习的时候拥有了十足的确定性[1]。第五，记忆会得到强化，通过反复的吟诵法，让学生对古诗词的记忆更加深刻。
        二、吟诵法在小学语文古诗教学中的运用具体策略
        （一）掌握吟诵技巧的方法
        在小学古诗词教学之中，教师通过创新吟诵方法完善教学方式，开展吟诵这个过程中对学生进行技巧引导和训练。吟诵最终要达到字正腔圆的实际要求，也就是说学生在诵读的时候应该读字清晰。而且古诗词短句比较多，阅读之中应该进行节奏的合理把握。

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针对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学时，针对“故人西辞黄鹤楼”，这一诗句教师就可以让学生在吟诵之中掌握节奏。比如“故人/西辞/黄鹤楼”，学生吟诵的时候要对技巧进行训练。通过节奏感的有效体会，了解古诗词的结构。然后，能够把具体的结构体现和诗词的内在含义进行联系。让学生抓住古诗词的节奏，加深对诗词的理解。
        （二）转变吟诵的形式
        古诗词的创作往往都是源于作者处于特定的环境之中，根据相应的心境创造而来。这涵盖了深刻的时代背景和诗人的自身情感，在学习古诗词的时候，教师可以引导学生对其中的内涵进行理解[2]。教师对吟诵方法进行转变，通过合理化的形式让学生与歌曲进行相应交融，深刻的理解作者的情感。比如在学习《咏鹅》的时候，“鹅鹅鹅曲项向天歌”在吟诵的时候，可以让学生关注而儿歌的曲调进行诵读。儿哥的轻快语调可以让孩子更好地理解鹅在水中畅游的轻快。在学习之中通过合理的方式引导学生吟诵，对深层次的意义分析和理解产生很大的帮助。
        （三）保证吟诵方法多样化
        古诗词文化成为了我国传统文化的重要内容。教师采取不同的语言进行吟诵，学生有效地把握普通话，对吟诵多样性的方式进行把握。比如在进行《送元二使安西》学习的时候，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句诗诵读的时候运用普通话吟诵关注其中的音律美。在押仄声韵上，让学生进行语气的有效衔接，保持音色短促和激切。每一个地区都有独特的语言，教学之中教师也可以通过不同的语言进行吟诵，对学生进行引导，让学生展现出独特的韵味[3]。在多样性的吟诵方式之下，引导学生更好的理解古诗词中描写的情景，以此加强古诗词学习的效果。
        结论：综合以上分析，教师在开展小学语文古诗词教学的时候，通过吟诵方式的应用集中学生注意力，让学生参与古诗词学习的积极性得到提高。在加强对古诗词理解和感悟的情况下，让学生的审美素养和文化能力得到提高，这对于古诗词的学习和发展是十分重要的。教师带着新的教学观念，不断加强自身的专业教学水平，让学生在吟诵教学之中，更好地学习古诗词内容。
参考文献：
[1]高辽远.谈谈吟诵对小学语文古诗词教学的作用及其学习吟诵的方法[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:378-380.
[2]王益坚.吟诵经典气自华——浅谈小学语文与传统文化教学的融合[J].名师在线,2019(14):27-28.
[3]马凡美.儿童的心性儿童的诗歌——从吟诵角度谈小学语文教材革新[J].中国诗歌研究动态,2015(02):52-62.