雷艳 王婧
（陕西省结核病防治院内三科；陕西西安710100）
【摘要】目的：了解肺结核合并糖尿病患者护理中健康教育的应用及影响。方法：将我院2018年1月到2019年1月的100例肺结核合并糖尿病患者，随机分组每组例数50。口头告知组对肺结核合并糖尿病患者采取的是普通口头告知，健康宣教组对肺结核合并糖尿病患者在常规护理同时实施了健康教育。比较两组遵医率；患者对肺结核合并糖尿病疾病机制的认知、患者对用药的了解、对饮食的了解；护理前后自我管理能力水平。结果：健康宣教组遵医率、自我管理能力水平、患者对肺结核合并糖尿病疾病机制的认知、患者对用药的了解、对饮食的了解对比口头告知组有优势，P＜0.05。结论：肺结核合并糖尿病患者实施健康教育可提高患者疾病认知和遵医率，提高自我管理能力。
【关键词】肺结核合并糖尿病患者；护理；健康教育；应用效果
为了进一步提高肺结核合并糖尿病患者对疾病的认知和遵医行为，本研究分析了肺结核合并糖尿病患者护理中健康教育的应用及影响，具体如下。
1资料和方法
1.1资料
将我院2018年1月到2019年1月的100例肺结核合并糖尿病患者，随机分组每组例数50。当中健康宣教组男30例，女20例，45-76（55.67±2.21）岁。口头告知组男31例，女19例，43-77（55.21±2.75）岁。两组资料P＞0.05。
1.2护理方法
口头告知组对肺结核合并糖尿病患者予以普通口头告知，健康宣教组对肺结核合并糖尿病患者以健康教育。①健康教育方式[1]。选择图片宣传、健康手册宣传、示范胰岛素注射、视听材料播放等方式对患者介绍疾病和用药等的相关知识，促使患者更直观了解。②健康教育内容。健康教育的内容有疾病发病机制、如何规范用药、药物机理、药物不良反应、健康饮食、运动等内容，并指导患者正确监测血糖[2]。
1.3观察指标
比较两组遵医率；患者对肺结核合并糖尿病疾病机制的认知、患者对用药的了解、对饮食的了解；护理前后自我管理能力水平。
1.4统计学处理
SPSS19.0软件对本文数据进行处理，P＜0.05表示差异有意义。
2结果
2.1遵医率
健康宣教组的遵医率高于口头告知组，P＜0.05。健康宣教组的遵医率是92%，而口头告知组的遵医率是78%。
2.2自我管理能力水平
护理前两组自我管理能力水平比较，P＞0.05；护理后健康宣教组自我管理能力水平优于口头告知组，P＜0.05。如表1.
3讨论
肺结核合并糖尿病患者实施健康教育可针对其生活习惯和文化程度，借助通俗易懂、生动的方式介绍疾病的相关知识，提高患者和家属的认知，并使其自觉配合临床治疗，有利于提高患者的用药、饮食和运动等自我管理行为，从而改善病情[3-4]。
本研究中口头告知组对肺结核合并糖尿病患者予以普通口头告知，健康宣教组对肺结核合并糖尿病患者以健康教育。结果显示健康宣教组遵医率、自我管理能力水平、患者对肺结核合并糖尿病疾病机制的认知、患者对用药的了解、对饮食的了解和口头告知组比较均更有优势，P＜0.05。
综上，肺结核合并糖尿病患者实施健康教育可提高患者疾病认知和遵医率，提高自我管理能力。
参考文献：
[1]边巴仓决.在肺结核合并糖尿病护理中护理健康教育的重要性[J].西藏科技,2019(07):59-60.
[2]高建楠.探究护理健康教育在肺结核合并糖尿病护理中的重要性[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(47):126.
[3]王清华.护理健康教育在肺结核合并糖尿病护理中的重要性[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(04):183+187.
[4]李娟.临床护理路径应用于肺结核合并糖尿病患者健康教育的效果观察[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(32):193.