宋卫红
（上海市松江区洞泾镇社区卫生服务中心；上海松江 201619）
摘要：目的：分析对于社区老年高血压患者运用健康教育的护理效果。方法：对照组患者运用常规的社区护理，同期观察组则在此基础上开展健康教育。结果：观察组患者的自我概念、自护责任感、疾病知识以及自护技能等ESCA量表评分均高于对照组，且P＜0.05；2组入组时SBP、DBP较高P＞0.05；护理后观察组的均低于对照组，且P＜0.05。结论：对社区老年高血压患者运用健康教育可有效提高患者的自护能力并降低血压水平。
关键词：高血压；老年患者；健康教育；社区护理
社区老年人是高血压疾病的主要患病群体，同时患者的持续性高血压状态也是各类心脑血管疾病的重要危险因素，如冠心病、脑卒中等，严重威胁着社区老年人的健康与安全。科学的护理工作是提升高血压患者疾病控制效果和改善预后的重要措施，健康教育则是护理工作中的重要环节，科学、全面的健康教育有助于提升患者疾病治疗期间的自我管理能力和疾病认知水平[1]。以下将探究对于社区老年高血压患者运用健康教育的护理价值。
1资料以及方法
1.1临床资料
抽取2018年10月～2019年10月本社区80例老年高血压患者，依据护理情况差异分组，即观察组：40例，男/女：24/16；年龄60～87岁，均值为（70.5±0.4）岁；高血压病程2～17年，均值（8.2±0.3）年。对照组：40例，男/女：22/18；年龄60～86岁，均值为（71.2±0.2）岁；高血压病程2～16年，均值（8.4±0.2）年。2组临床资料对比P＞0.05。
1.2方法
对照组患者运用常规的社区护理，即加强老年高血压患者的血压水平监测，并给予用药指导和常规饮食指导等；同期观察组则在此基础上开展健康教育，措施如下：（1）详细收集并记录患者的一般资料，如年龄、血压水平、病程时间、受教育水平和认知情况等，以便能够更加全面和深入的了解相关情况，并制定更具针对性和个体化的健康教育方案；（2）在健康教育中需要综合运用各种不同形式来提升患者的健康教育效果。结合患者的年龄、受教育水平以及接受能力等，灵活的运用口头知识讲解、图片展示、健康宣教视频播放以及健康知识讲座和现场示范等多种方式，来丰富患者的健康教育形式，帮助患者掌握高血压疾病用药和治疗等相关方面的知识，不断提升患者对于疾病的认知水平；（3）与年龄偏高以及血压水平控制不佳者，或缺乏良好认知能力者需要进行一对一的健康知识宣教，运用浅显易懂的语言，详细耐心的向患者普及高血压疾病的知识。同时对于血压测量通过运用现场示范的方式确保患者及其家属能够充分掌握，并向患者讲解加强血压指标定期监测和记录的重要性，从而提升患者的自我护理能力和管理能力，不断改善其依从性；（4）通过运用发放健康手册或者播放视频等多种形式，向患者讲解高血压疾病治疗期间严格遵医嘱用药的重要性，指导患者制作用药备忘录以便确保患者能够严格遵医嘱服药。同时加强患者的饮食指导，向患者讲解血压与日常饮食之间的相互关系，结合患者的饮食喜好以及血压水平和年龄特点等，为其制定具有针对性的饮食方案，确保低脂和低盐的基本饮食，同时关注患者的饮食口味，对饮食方案进行合理调整。根据患者的身体机能与血压水平等情况为其制定科学的运动方案，同时向患者讲解长期坚持适量运动对于稳定血压和改善疾病预后的重要性，使患者了解到坚持适量运动的重要意义，从而提高患者的运动依从性。
1.3评价标准
（1）运用自护能力表（ESCA）对于患者的自护能力情况评估，包含自我概念、自护责任感、疾病健康知识掌握以及自护技能，得分与自护能力成正比。（2）比较患者护理前后收缩压（SBP）、舒张压（DBP）的变化情况。
1.4统计学方法
涉及数据以SPSS19.0分析，数据标准差以（±s）描述，组间数据t、χ2检验，P＜0.05即组差异有统计学意义。
2结果
2.1 ESCA量表评分对比
观察组患者的自我概念、自护责任感、疾病知识以及自护技能等ESCA量表评分均高于对照组，且P＜0.05。
3讨论
高血压是临床高发的慢性终身性疾病，患病后患者需长时间服药进行血压水平的调控，然而社区老年高血压患者年龄偏高，缺乏对于高血压疾病的了解和认知，使得治疗期间缺乏良好的依从性与自我护理能力，这也是造成血压水平控制不佳的重要原因[2]-[3]。健康教育是临床护理工作中的重要环节，通过在社区高血压患者的护理工作中运用健康教育，能够帮助提升老年患者对于疾病的认知水平，使患者了解运动服药以及饮食对于疾病的影响作用，不断的提高患者的自我护理和管理能力。从本次对比结果来看，观察组经护理后各项自护能力评分高于对照组，同时该组的血压水平控制效果优于对照组。提示，通过开展健康教育可有效提升广大社区老年高血压患者的护理质量。
综上所述，对社区老年高血压患者运用健康教育可有效提高患者的自护能力并降低血压水平。
参考文献：
[1]达娃卓玛.健康教育与慢性病管理护理在社区老年高血压中的应用效果[J].健康大视野,2019,26(14):264-265.
[2]张金元.健康教育在高血压护理中的应用效果[J].中国保健营养,2019,29(36):307.
[3]张瑞,赵雪.在社区高血压患者的护理中行心理干预和健康教育的临床效果研究[J].养生保健指南,2020,26(4):218-219.