王秋菊
（广元市第一人民医院；四川广元628017）
【摘要】目的：探究分析程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。方法：选取2018年10月到2019年10月期间到我院门诊就诊的120例高血压患者作为观察对象，利用电脑分组法将所有的患者分为对照组（n=60）和实验组（n=60）。对照组给予常规护理，实验组患者在此基础上增加程序化健康教育，对比两组患者的血压变化和护理满意度。结果：实验组患者在接受了程序化健康教育后，血压情况明显得到改善，且护理满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：程序化健康教育的开展不仅能够提高高血压患者的临床满意度，还能够帮助患者有效控制血压，对于病情的恢复具有积极的临床意义。
【关键词】护理；高血压；程序化健康教育；血压；满意度；价值
我国已经开始迈入老龄化社会，而老龄化社会伴随而来的，就是高血压等疾病在人群之间的患病比例提升。高血压这类疾病是临床中老年人最常见的疾病之一，同时高血压可能导致患者患上其他病，如糖尿病。老年高血压患者的动脉粥样硬化的速度快于常人，进而使得患者心血管疾病发病风险提高，高血压严重的患者还有几率导致器官衰竭[1]，从而危及生命。老年高血压患者，需要长期服用药物以维持病情稳定，控制血压，而长期服用药物会对患者的经济产生较大负担，经济条件不好的患者很容易因为经济和身体病症陷入抑郁和焦虑这种负面情绪之中。有研究表明，对老年高血压患者进行健康教育可以对他们的病情进行有效控制、降低他们的医疗费用。本次研究通过选取到我院就诊的60例高血压患者作为观察对象，分析了程序化健康教育的护理作用，报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2018年10月到2019年10月期间到我院门诊就诊的120例高血压患者作为观察对象，利用电脑分组法将所有的患者分为对照组（n=60）和实验组（n=60）。其中对照组女性32例，男性28例，年龄在40-79岁，平均年龄（56.6±3.7）岁；实验组女性31例，男性29例，年龄在41-781岁，平均年龄（55.6±3.9）岁。以上差异无统计学意义。并纳入标准：①临床确诊为高血压患者；②告知患者研究意义，经过患者同意；③心理精神方面正常。排除标准：①患有恶性肿瘤的；②器官具有疾病或者衰竭的；③视听障碍。本次研究通过本院伦理委员会批准。
1.2 方法
对照组给予常规护理，实验组患者在此基础上增加程序化健康教育，①生活教育:在患者治疗的过程中及时给予患者充分的关怀，做好患者的生活起居指导，叮嘱患者尽量早睡早起，不要熬夜。②高血压知识教育：为了减轻高血压患者在患病期间感到的焦虑，应向高血压患者及其家属传授高血压的护理事项和相关高血压的疾病预防和治疗知识，提高他们的自信心和治疗依从度，对患者还要进行心理干预，疏通患者因为疾病而压抑的心情，告知轻松愉悦的心情更有利于疾病的康复[2]。③饮食护理：注重患者的饮食均衡和休息，注意补充患者的维生素和蛋白质，控制高血压患者的盐分和脂肪摄入，避免引发病情恶化，对于身体条件好的高血压患者，可以适当鼓励患者进行户外活动如散步、慢跑、打乒乓球等增强体质，同时注意不要过度劳累或者剧烈运动[3]。
1.3 观察指标
本次研究通过对比两组高血压患者的血压变化和护理满意度得出结果。
1.4 统计学方法
本研究统计所得所有相关数据均利用SPSS17.0软件进行统计学处理，计数资料采用t检验计算，计量资料行卡方检验，当P<0.05的时候，差异具有一定统计学意义。
2 结果
2.1两组高血压患者的血压变化对比
由表1可见，两组高血压患者护理后血压均有所改善，但实验组患者的血压改善情况明显好于对照组患者，差异具有统计学意义（p＜0.05）。
3 讨论
高血压是老年人群中常见的慢性疾病，一旦发病往往伴随患者终身。而我国由于老龄化社会的来临，高血压的患病率会在我国人口中逐步升高[4]，一旦患上高血压，再加上没有得到恰当的治疗，往往会引发其他的并发症，将会严重影响患者的生活和工作。针对高血压患者的程序化健康教育对患者的护理影响是从心理和生理两方面进行的，心理护理其主要通过向高血压患者讲解高血压知识，增加患者对自身病症的了解程度来进行，所谓“有备无患”[5]，让患者清楚的知道自己的病症可以让患者在平时生活中更好的对自身的行为和饮食进行控制，同时可以提高患者的治疗依从度。而生理护理则是对患者的饮食干预，严格控制患者的食盐摄入，同时指导患者进行运动，增强患者的免疫力。本次研究结果显示:实验组患者在接受了程序化健康教育后，血压情况明显得到改善，且护理满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（p＜0.05）。
综上所述，程序化健康教育的开展不仅能够提高高血压患者的临床满意度，还能够帮助患者有效控制血压，具有较高的临床价值，值得推广应用。
参考文献：
[1]董金惠,曲世华.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果及有效性分析[J].糖尿病天地,2019,16(9):271.
[2]张茄花.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果[J].当代护士（上旬刊）,2019,26(9):61-62.
[3]张俐.对高血压患者进行程序化健康教育的效果观察[J].当代医药论丛,2019,17(13):235-236.
[4]罗丁果.高血压护理工作中程序化健康教育的应用分析[J].医药前沿,2019,9(8):193-194.
[5]孙丽红,王虹燕.高血压患者行程序化健康教育的作用[J].中外女性健康研究,2019,(1):121-122.