摘要：小学高年级指的是小学五年级、六年级的学生。这两个年龄段学生的数学理论知识和思维认知能力正处与学习和定型的阶段，他们对于数学的学习兴趣十分强烈，需要高年级数学教师使用适当的方法对学生进行有效的数学教学。帮助学生打好数学基础，引导学生形成自主学习、自主探究的习惯，对学生未来的发展和对数学的深入学习有着非常大的影响。
关键字：小学；高年级；数学
小学高年级学生正处于学习和兴趣培养的关键时期，小学高年级数学的学习更是学生数学打好基础的特殊时期。因此，做做好这一阶段的教学工作十分重要，带动学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力，成为目前小学高年级教师需要重点关注的对象，本文将对如何提高小学高年级数学课堂效率展开分析。
一、小学高年级数学课堂教学存在的问题
目前，由于小学教育改革的不断发展，新、旧教学方式和观念正处于转变期，小学高年级数学教育呈现复杂化特点。比如，重教轻学，传统的数学教学方式下，在课堂中教师传授知识往往是单纯的将知识灌输给学生，讲解内容和知识占据了大部分时间，学生成为了课堂的倾听者，学生的思考能力没有被带动起来，学习效果甚微，使得学生长期在这种模式下对数学渐渐失去兴趣。此外教学形式也过于单一，数学这门学科学习起来就比较抽象、复杂。即使是学了几年数学的小学生，逻辑思维和抽象思维能力依旧偏低，因此，数学对于小学高年级学生来说，需要进行改变教学方式，引导学生自主学习，提升学生学习数学的兴趣。
除此之外，从使用多媒体教学来说，小学高年级教师也有所欠缺。过于简单的使用PPT进行教学，忽略了多媒体教学的多元化，更忽略了学生作为学习的主体地位，不仅仅是单方面的接受知识，还需要运用知识，总结知识。还有些教学方式在课堂上将大部分时间交给了学生进行讲解，教师则在最后几分钟进行总结和教学，对学生的学习无疑给不了多少帮助。
二、如何提高小学高年级课堂教学质量
1、多元化使用多媒体辅助教学
课堂中使用多媒体设备可以有效吸引学生的注意力，为抽象、枯燥的数学课堂注入活力。教师不能单纯的使用PPT进行辅助教学，还可以结合动画教学、视频教学等，将一些抽象、难懂的数学知识通过画面展现出来，提高学生对数学的兴趣，降低学习的难度。因此，教师需要结合教学内容的特点，合理利用多媒体设备进行辅助教学，确保课堂教学质量。例如，在教学《长方形、正方形、圆形的认识》时，为了锻炼学生的自主学能力和提高数学课堂效率，可以借助多媒体设备对学生展示动画，引导学生从多方位、直观的了解到正方形、圆形、长方形的具体形态和区别[1]。不仅能快速、有效的让学生学到教学内容，还让学生对所学内容变得更加容易理解。
2、设计趣味教学内容
对于学生的兴趣能力提高，可以借助教学情景法进行辅助教学。在教学改革下，教师需要注意学生的个性发展和个体差异性，重视学生的学习体验和有效性，使学生能够真正的体会到数学的魅力，通过设计的教学情景将学生带入尝场景学习中，营造出快乐、轻松、愉悦的课堂学习氛围，使得学生和老师之间的交流更加频繁，学生对数学知识的学习兴趣也会大大提高，更加投入。
例如，让同学猜成语的方式，不仅让学生学到了数学知识，还学到了语文知识。体会到数学和其他学科融合的魅力，增加学生的兴趣。比如，7分钟+8分钟=1000金，猜一成语。学生在看到这种题目的时候，会先用数学计算7分钟+8分钟，得到的数值是15分钟，但是这个时候一般的学生往往会思考，明明是15分钟，怎么变成了1000金呢，这道题不仅考验了学生的语文时刻概念，还考验了学生的思考灵活性，需要学生转换概念，将15分钟理解成一刻，1000金转换成千金[2]，这样以来结合成语，学生会立即想到一刻千金。
3、自主学习的课堂教学
对于小学高年级的学生，教师不能再使用传统的带领式、灌输式教学，而是让学生自主的思考和探究，充分发挥学生的自主学习能力，培养学生的自主学习习惯。比如，在教“比例”这个数学内容的时候，教师可以给学生一点时间，比如五分钟，十分钟的时间，去看书了解什么是比例，然后再对学生进行提问，在学生自主学习的同时，允许学生小组进行讨论，思考比例的不同之处，相同点，以及小组同学的互相提问。采用这种教学方式不再是以往的灌输式、带领式教学，而是培养学生的交流能力、自主学习能力，通过这种方式不仅提高了学生的学习兴趣还增强了学生的自主探究能力[3]。
4、激发学生的学习兴趣
比如，在教学“因数与倍数”的教学内容时，教师可以针对倍数和因数进行趣味讲解，例如引导学生将倍数看成一组数中的班长，将因数看成是学生，这样将原本抽象的数学知识变得更加具体化，直观化。
总结：
如何提高小学高年级数学教学是目前教育改革下的重点问题，想要推动教育改革，需要教师顺应时代的发展，结合教育改革方向，合理运用各种教学手段，打开学生的思维能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
参考文献
[1]孙孝稳,廖美玲.试论如何提高农村小学高年级数学课堂效率[J].中外交流,2019,26(29):214-215.
[2]李华.如何提高小学中高年级数学课堂效率[J].数学大世界（上旬版）,2019,(6):64.
[3]李国栋.浅谈如何提高小学中高年级数学课堂效率[J].魅力中国,2018,(47):142.