摘要:小学数学是数学学习的基础，对学生的思维、问题解决能力、知识储备等进行着培养，所以小学数学课堂的高效性极为重要。本文对构建小学数学高效课堂的策略进行了研究分析。
关键词:小学数学；高效课堂；策略
前言
小学数学作为小学阶段的重要学科，小学数学教师要做到高效课堂的构建。小学生普遍年龄还较小，他们做不到在课堂上有效集中注意力，抽象的数学问题更难燃起他们学习的兴趣，严重影响着课堂效率。作为一名小学数学教师，我们应该对影响课堂效率的问题进行分析，找出可以有效构建小学数学高效课堂的策略。
一、合理分配时间，高效学习
时间的合理分配是一个永恒的话题，无论做任何事，只要想成功就要学会对时间的管理，小学数学教师为提高课堂效率，理应做到对课堂时间的合理分配，同时教会学生合理安排时间，促进教学效率的提高。为提高教学效率，对时间进行分配主要体现在：教师对课堂每个环节时间的分配、教师引导学生对做题时间的分配、教师教会学生对生活学习时间安排的分配等。对课堂时间进行合理分配，小学数学教师应该做到对课堂40分钟的合理安排，课堂内容要包括对上节课学习到的数学知识的复习、对本节数学知识的讲解、对本节教学知识应用在问题中的练习、对本节课学习到的数学知识是否还有新认识的想法收集等。因为小学生的学习能力还不是特别强，所以很多小学生可能出现不会学习、对时间安排不合理、学习时不知道从哪开始的问题，这个时候教师可以对学生的问题进行了解，分析学生存在的问题是什么，帮助学生对问题找出针对性的解决方案，教会学生对时间合理安排。
二、利用现代技术，提升效率
对小学数学教学效率进行提高，小学数学教师应该做到对现代技术手段的合理应用。现代的对媒体技术可以将抽象的课本知识用视频、动画、图片、声音等方式表现出来，帮助学生对数学知识的理解，让学生的数学素养得到有效提高。现代信息技术手段可以对小学数学课堂做到情景教学的构建，快速高效的让学生既体会到学习的乐趣，又学习到数学的理论知识。利用现代技术对小学数学课堂进行丰富，小学数学教师应该做到对教学目标内容认真分析、理解，找到相关的信息资源做到对课堂的设计拓展。比如在学习“角”这一部分的知识时，小学数学教师可以自己制作也可以从网络查找到动画，利用多媒体技术播放角的变化动画，让学生在直观的学习中体会到角的概念，同时对在黑板画图的时间做到了节省，可以有效的提高教学的效率。小学数学教师为提高教学效率，可以利用对媒体技术有效节省时间，比如对于教学的练习环节，为了避免教师自己出的题目还要抄写在黑板上的时间浪费，小学数学教师在课前可以将数学问题编辑在PPT中，在课堂上用多媒体技术展示出来，让学生进行练习训练。
三、通过有效激励，构建高效课堂
构建高效课堂，教师可以从进行有效激励入手。小学生具有极强的好奇心，同时他们也有超强的胜负欲，所以小学数学教师可以通过开展教学比赛，奖励前三名的方式让学生积极参与课堂。
比如在进行“加减乘除混合运算”这部分教学时，教师可以设计教学活动，让学生积极进行答题比赛，最后统计出答的最多、最正确的前三名学生进行奖励。小学生对教师一般都是有着极强的敬佩心，他们认为教师就是权威，觉得教师无所不知，如果得到教师的认可，他们会特别开心，更有学习的热情，所以作为小学数学教师应该经常对学生进行赞扬，提高学生学习的积极性。对学生进行激励，教师应该做到抓住每一次可以表扬学生的机会，让学生积极的学习，比如在课堂提问时学生答对了题目，教师就可以说：“这道题做的太好了，很好”、“真棒”等等。
四、小组合作，共同进步
小组合作能力的培养可以做到以长补短、查漏补缺，有效促进学生学习的兴趣，小学数学教师可以通过对学生小组合作能力的培养来提高教学效率。现在的很多学生都是独生子女，所以他们在家中很难了解到合作学习的重要性以及合作学习带来的好处，教师可以在日常的生活学习中有效设计课堂，提高学生学习的兴趣。小组学习可以有效促进学生学习的乐趣，帮助学生在交流合作中，对问题尽快解决，同时在对问题解决的过程中，学习到交流合作能力，促进课堂效率提高的同时，对学生的综合素养做到提高。
五、联系生活，解决实际问题
生活化教学是小学数学教学开展的有效手段，小学数学可以通过数学知识与实际生活相结合的方式，设计出生活化的数学问题，帮助学生对数学知识做到理解与掌握，让学生在学习到知识的同时学会解决生活问题的能力，在对生活问题解决的过程中对数学知识有更新的认识，促进教学效率的提高。小学数学知识大多都可以应用在日常生活中，所以小学数学教师可以有效利用这点对教学问题进行设计，生活化的问题，可以让学生体会到学习数学的作用，同时因为熟悉的生活情景可以有效的让学生对数学问题产生好奇，带动学生陷入思考，引导学生积极的参与到课堂教学中，提高教学效率。比如，教师在对学生进行一元一次方程教学时，教师可以提出“小华的家中本没有苹果，爸爸今天买一些，小华在吃完两个苹果之后还有4个苹果，爸爸买了几个苹果？”通过这个熟悉的生活问题，引导学生产生对答案的求知欲，进而提高教学的效率。
结语
小学数学课堂学习到的数学知识，学生可以有效的在生活中运用，为以后的学习起着促进作用，同时小学数学课堂不仅是对学生数学概念理论的培养，还对学生的思维能力、合作交流能力等综合素养进行培养，所以小学数学的教学效率相当重要。作为一名小学数学教师，在以后的教学活动中应该认识到小学数学学习的重要性，在实践教学中不断对自己的教学方式、理念进行改进，有效提高教学效率。
参考文献
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