摘要：新时代社会潮流不断演进，越来越多的人开始学习舞蹈，希望通过舞蹈学习，幼儿舞蹈教育作为素质教育的重要组成部份,在促进幼儿身心健康发展起着重要的作用.培养挺拔的身形及气质，然而，舞蹈是一个长年累月的沉淀过程，尤为突出的是幼儿启蒙时期，这段时期的教育对其有深远的影响。本文基于关于幼儿舞蹈教育美育功能的认识与研究展开论述。
关键词：幼儿舞蹈教育；美育功能；认识与研究
引言
舞蹈是同学们在学习学前教育专业过程中必有的科目，其不但能够对同学们步入社会谋求发展时起到重要的作用，另外还能够怎强同学们的艺术气息和个人的整体素养，可以说，其在学前教育专业中起着非常关键的作用。经过对于舞蹈这一科目的学习，能够使同学们学习到一些舞蹈创作的技能，为毕业后面对工作时打下较好的基础。舞蹈课程着重培养同学们的幼儿戏剧表演能力、幼儿舞蹈主题选取的能力和幼儿舞蹈创作的能力，对于增强幼儿老师后期的教学实践技能有着非常关键的作用。在设立此课程期间，不但能够提升同学们对于舞蹈的赏析能力，还能为后期的从业带来很多的帮助。
一、学前教育中舞蹈教育对幼儿发展的重要性
爱蹦爱跳是每个幼儿的天性，幼儿园舞蹈教学通过系统教授幼儿舞蹈，顺应其天性发展及兴趣需要，达到强健幼儿身体，丰富其审美艺术体验，陶冶良好情操的目的。（1）培养幼儿基本素养，舞蹈教育通过对幼儿进行正确的引导，能够纠正幼儿时期的不良行为。尤其是在现代化发展的影响下，互联网已经存在于我们生活的各个角落，对幼儿的成长造成了很大的影响，网上的一些不良信息，不利于幼儿的生长。除此之外，舞蹈教育通过对学生身体柔韧度的练习，能够起到强身健体的作用。在舞蹈教育中通常会结合音乐进行，学生能够跟着节奏舞动，也为音乐发展方向奠定了基础。从而提升学生对音乐的感知能力和身体的节奏感。通过对舞蹈能力的不断提升，还能够培养学生的审美能力，在未来的发展过程中有很大的帮助。可以说舞蹈教育培养了幼儿的基本素养，为未来发展奠定了良好的基础。（2）培养幼儿健康的心态，幼儿时代是建立一个人世界观的时代，因此，健康的成长环境，能够改变幼儿的心。舞蹈教育能够提供给幼儿自信心，面对选择更有勇气，更善于表达自己。通过舞蹈教育，能够培养幼儿的沟通能力，幼儿能够主动的加入一个集体，参加集体活动，懂得如何发挥自己的力量，让整个团队更加发光发亮。通过舞蹈教育，还能够培养学生乐观的心态，与人沟通的能力，更能够在未来生活中展示自己。
二、创造性理念的实际应用
在实际的应用中，首先需要做好调研工作，在充分了解自身实际情况的基础上引入新模式。以笔者实际的从业积累来看，可以结合以下几个方面入手，来开展相关的研究。首先将幼儿舞蹈教育从“求同”转变为“求异”。在过去，舞蹈教育大部分都是“一锅烩”模式，老师们在前面指导，孩子们在后面跟着模仿，无论内容还是方式都比较传统，没有凸显出新时期个性教育要求。所以在创造性理念的引入帮助下，相关教师应当将“求同”模式转变为“存异”的模式，以孩子们的个性成长为培养的目标，以个性化教育为契机，提升整体的教育质量，满足时代的新需求。第二，努力将“权威”教育变成“民主”教育。在过去的传统教育模式下，老师就是主体，孩子们只需要严格按照老师的要求来做就可以了。这会严重抹杀孩子的积极性，也会让他们的舞蹈学习枯燥而无趣。在新的创造性培育理念引入下，老师需把握好主体位置，在此基础上尽量将课程变得活泛，多和孩子们互动，对孩子们的认知、感情等多了解，以这些元素作为切入点开展教育活动，只有这样才可以拉近距离。
第三，将舞蹈教育模式由“教”向“悟”转变。在过去的传统教育模式下，老师只注重告诉孩子们应该怎么做，而没有告诉他们如何才能自主学习，这就会使得孩子们在课上学了一些知识和舞蹈技能，在课下就完全没有任何长进。所以，在实际教育中应该将具体目标，由“教”的重视向“悟”的指引合理转变，正如古人所云“授人以鱼，不如授人以渔”道理，这对孩子们的进步是很有帮助的。
三、从学生自身条件出发，启发学生自主学习
学前教育专业在进行招生时，没有对学生进行面试考察，其中大部分的学生都没有受到过专业的培训，因此多有同学的自身条件与学习能力都是不同的，所以，在展开课程的教授过程中需要将同学们的自身条件作为要点，采取不同的教学方式，使得同学们能够主动进行学习。需要老师在教授同学们知识和技能的同时，还需要教授同学们把握舞蹈理论与技能的方式，进而使得同学们能够将学会和学习方式相结合。
四、舞蹈教育以美育为功能导向，要注重幼儿身心的同步发展
美育功能在舞蹈教育中主要是通过肢体形态美以及内在的艺术美感予以展现。幼儿对艺术的理解更为直观和纯粹。因此，学生从幼儿时期就开始练习便能具备最扎实和最稳固的基本功。另外，从身体素质方面而言，幼儿身体中的肌肉成分主要为水，蛋白质以及糖原含量较少。这就使幼儿的肌肉相对柔嫩，也非常适合进行巩固性的练习，从而使其身体素质能得到快速的提升。处于这一阶段的幼儿，其神经元的发展尚未完全成型。为此，教师要不断诱导促进，使幼儿加强锻炼，以促进神经元的良好发展。对幼儿而言，记忆舞蹈动作自然是最有效的练习方法。年龄较小的幼儿通过学习舞蹈能够使其身体协调性以及思维动作的一体性得到极大的增强。同时，这也有利于对幼儿的音乐天赋进行开发。得到良好锻炼的身体本身就具有独特的艺术美感。幼儿在形体塑造方面所具有的优势是成年人所无法比较的。因此，尽早开始舞蹈训练对幼儿的身体成长有极大的好处。尤其是从美育功能角度而言，早期的舞蹈训练还能提升幼儿的审美能力。当然，我们从身体的角度完成对舞蹈教育美育功能的剖析后，对精神层面的分析也是非常有必要性的。在精神世界方面，幼儿往往处于天马行空的状态，想象力非常丰富。舞蹈动作是对生态自然的模仿，尤其是对动物动作的模仿较多。教师可以向幼儿讲解动作的来源，将其历史流程以及发展变化的历程为幼儿进行详细的讲解，帮助其理解舞蹈动作中潜藏的美感内涵，使其心灵受到美的熏陶。这样的方式能培养幼儿对艺术的鉴赏能力。教师通过不同的视角来增强幼儿对这个世界的认知，使其获得更多来源于生活的艺术灵感和美感。
结束语
学前教育是一个基础教育，真正的培养学生的基础能力和心态。舞蹈教育从专业能力和素质教育方面都对学生有所提升，而且还能够提升学生的创造力，培养学生的思维能力，因此，学前教育中的舞蹈教学应该得到充分的重视。老师应该从学生发展出发，创建轻松的学习环境，利用多媒体技术，培养学生的创新能力，从而全方面的发展学生的兴趣。
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