摘要：基于素质教育不断推进的背景下，国内幼儿园正在大力推行素质教育，在保证幼儿教学活动顺利推进的基础上，注重提升幼儿的整体素质。尤其幼儿区域活动的开展是践行素质教育的重要体现，在区域活动的开展过程中，幼儿教师要做好全面指导工作，积极开发新的区域活动。针对区域活动存在的问题，要积极采取有效措施加以应对，最大限度发挥区域活动的优势，实现幼儿园教育的可持续发展。基于此，本文主要对幼儿园区域活动存在的问题进行阐述，重点对其问题的解决策略展开全面分析和研究。
关键字：幼儿园；区域活动；问题；解决策略
一、当前幼儿园区域活动存在的问题
（一）教师指导存在误区
幼儿园在开展区域活动的时候，其目标不够清楚，角色把握不清晰。幼儿园开展区域活动的目的在于为幼儿创造更多活动的机会，充分调动幼儿的活动兴趣，挖掘幼儿潜在的能力。但在实践活动的具体实施的时候，部分幼儿教师并没有树立正确的活动意识。其中区域活动的主体原本是幼儿，但事实上并非如此，幼儿教师成为了主体，而幼儿没有有效的参与其中，基于这种情况所影响，导致区域活动难以实现其活动目标。此外，在区域活动进行当中，幼儿教师并没有对其做出正确的指导，甚至部分教师面对区域活动不知所措，不知采取何种方式对幼儿进行指导，帮助幼儿更好的体验活动带来的乐趣。与此同时，也有部分幼儿教师在活动中脱离了实际，缺乏理论知识的支撑，这对于区域活动产生较大的影响。
（二）活动区域设置不合理
部分幼儿园对于区域活动认识不足，对于区域活动目的不明确，这对于区域活动的开展产生了较大的影响。幼儿教师在设计区域活动时，往往容易受到主观因素所影响，并没有对幼儿兴趣进行很好的考虑，没有考虑到区域能否满足幼儿的需求，是否符合幼儿兴趣。此外，从材料投放角度来分析，幼儿园没有明确其投放的目的，尤其操作材料相对短缺。与此同时，针对活动区域材料而言，其当中有很多材料过于陈旧，这些趋近于淘汰的材料，难以引导幼儿对区域活动进行探索的欲望，由于当前这些问题所影响，在很大程度上阻碍了区域活动的开展。
（三）缺乏与其他活动联系
幼儿园在开展区域活动时，并没有注重与其他活动进行有效的联系，例如家庭活、社区活动、以及幼儿园其他教育活动等。由于幼儿家长来自于不同行业，有着更行各业丰富的素材，致使幼儿家庭具有教育价值的资源。但很多幼儿园并没有意识到这一点，在开展区域活动时，没有强化与家庭活动进行结合，缺乏与幼儿家长进行密切交流，未能够将其引导到区域活动中，致使区域活动设计不合理，无法实现幼儿区域活动的目标。
二、幼儿园区域活动问题的解决策略分析
（一）合理运用区域，实现组织形式多样化
从幼儿园区域活动角度来分析，能否营造出有序的环境，对于区域活动的开展有着重要的意义，同时也关系到幼儿能否在活动进行自由活动。在区域活动的推广过程中，由于活动区域有限，但幼儿的数量较多，无法满足幼儿自由活动的需要。在这种情下，幼儿教师要根据当前的实际情况，对区域进行合理开发利用，最大程度化发挥区域的作用，促进幼儿活动顺利开展。
此外，在区域活动的开展过程中，幼儿教师要发挥其自身的作用，做好区域活动指导工作。如果幼儿没有发现空余的位置，此时教师要引导幼儿与其他幼儿进行合作，共同完成区域活动的开展。通过组织活动形式多样化的开展，有助于为幼儿营造良好的活动机会，这对于实现区域活动的目标具有重要的作用。
（二）根据幼儿年龄特征设置区域
幼儿园在创建活动区域时，要注重立足于幼儿园教育的需要，根据幼儿年龄特征，以及幼儿的发展特点，有针对性的创建活动区域，并且只有强化以上方面因素考虑，才能够保证所创建活动的合理性。在区域活动创建过程中，幼儿教师要坚持具体问题具体分析，确保区域活动的有效性。例如，从小班幼儿的角度来讲，由于幼儿没有生活阅历，缺乏较强的动手能力，认知水平不足，在这种情况下，幼儿教师在进行区域设置的时候，不可将区域设置的过于复杂，其中2-3个区域最为适宜。从中班幼儿视角来看，幼儿整体能力远远超过下班，为了满足中班幼儿的活动需求，幼儿教师可根据具体实际情况，适当的添加区域的数量，同时也可以投放具有挑战性的材料。
（三）提高幼儿教师区域活动组织能力
幼儿园在开展区域活动时，要想保证其开展的效果，则需要注重提高幼儿教师的活动组织能力。具体主要体现在以下方面内容：其一，组织幼儿教师观摩：幼儿园在进行区域活动的时候，要注重分享更多关于生活方面的经验，帮助幼儿教师不断拓展思路。在实际的活动当中，针对幼儿教师面临的共性问题，此时可组织教师现场观摩，而后根据具体观摩的结果做好现场点评。其二，开发新的教具。教具在区域教学中占据重要的位置，对于指导区域教学有着积极的促进作用。
在教具的开发过程当中，要想保证教具符合幼儿活动的需要，真正意义上发挥教具的作用，就要发挥集体的力量，共同制作教具。
结语：综上所述， 区域活动的有效开展，对于保证幼儿园教育的发展至关重要，基于当前这种情况下，幼儿园可根据教学工作开展的需要，积极开发新的区域，同时要注重创新区域活动教学模式。在保证当前工作的基础上，幼儿园还需要做好材料投放工作，尽可能的投放富有挑战性的材料，为幼儿创设富有挑战的活动。此外，注重提高幼儿教师的素质，增强其区域活动组织能力，确保区域教学工作顺利开展，以此来满足幼儿的求知需要，进而促进幼儿更好的发展，促进幼儿园教育事业的发展。
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