摘要：我们小学语文教师在小学课堂之上开展丰富的课外阅读活动，可以帮助小学生扩展面，让他们获得更广阔的知识。而孩子们语文阅读水平的提高不仅能够帮助他们调动情感，提高语文各方面的学习效果，还可以提高其综合素质，满足其全方面发展。现如今教育的不断发展与改革给我们学生的综合能力提高提出了更高的要求。我们要想真正的让学生们锻炼自己的能力，积累更加丰富的语言与知识，就非常有必要去开展课外阅读活动，扩展同学们的阅读面，让他们在课外阅读过程之中提高自己的各方面能力。本篇文章主要就课外阅读层面如何去真正的构建丰富的小学语文课堂进行了深刻的思考，希望能够真正的帮助小学语文课堂小学生的阅读效率的提高，让学生们养成良好的阅读习惯。
关键词：课外阅读；丰富的小学语文课堂
前言：
作为我们小学语文课堂教学过程之中至关重要的一部分，语文课外阅读不仅能够有效地提高语文课堂教学效率，还能够帮助扩展我们学生的知识面，补充课堂上没有提到的知识点，提高学生们的语言表达能力，进而促进其全面发展，但是必须要提到的是，现如今的小学语文教学课堂在阅读层面上还存在着一定的问题。小学生们阅读内容相对比较贫乏，在阅读过程中也缺少了一定的阅读技巧的指引，导致我们的课外阅读并不能发挥它真正的作用。就此而言，我们小学语文老师有必要采用更加正确的课外阅读语文课堂教学策略，激发学生阅读兴趣，帮助他们确立好明确的阅读目标，选择适合学生们的阅读书籍，让学生不仅去读书会读书，还可以好读书读好书。真正的达到我们锻炼学生语文表达能力，陶冶学生情操，丰富他们的阅读面，提高其综合素质，有效的丰富我们的语文课堂，提高我们语文课堂的教学效率。
一、小学语文课外阅读的现状探讨
（一）学生课外阅读内容贫乏
现如今的语文教学课堂在读好书方面还有一定的漏洞。我们的学生课外阅读的内容还是比较贫乏单一，在阅读书籍的选择之上很多学生并没有针对性的去对书籍进行阅读，而是泛泛而看，很多书籍的阅读只是单纯的凑数量而无质量。比如说我们学校大多都是有图书角的，但是这些图书角你的书籍却往往并不适合学生的阅读，不能够真正的与其年龄发展阶段相契合，或者是并不符合我们现如今的时代发展需求，这一些书籍的阅读并不能达到我们的阅读最终目标，甚至还会对小学生们的语文阅读能力的提升产生一定的阻碍作用。
（二）缺乏对学生课外阅读的技巧指导
小学生们受限于年龄因素，对一些书籍的阅读并不能真正的了解其内涵。在素材选择之上多是一些连环画、漫画等情节类文本阅读。这些阅读并不能真正的帮助学生提高其语文素养，所以我们的教师还是需要提供一些语文阅读技巧帮助他们进行阅读，引导高效阅读，尽最大程度的帮助他们吸收课外阅读文本之中包含的知识，真正的了解文本素材背后的意义。
二、利用课外阅读构建丰富小学语文课堂的策略探讨
（一）注重读书与积累，丰富学生自我知识库
要想真正的达到我们课外阅读的最终目的，一定要帮助学生进行语言有效积累，包括积累一些表达手法高级字词，语言文化基础知识等等，而这些知识的积累一定要利用大量的文本素材，并且在学生阅读之后要有效地进行巩固，让他们对课本知识进行灵活的现实运用。
就此而言，我们语文课外阅读的有效开展是至关重要的。有效地开展课外阅读活动，可以帮助学生们日积月累的养成良好的语文课外阅读习惯。能够有效地提高我们语文课堂教学的教学效率加快我们的教学进度让我们的语文教学课堂更加的具有独特魅力。比如说我们可以引导学生们《一千零一夜》这个童话故事进行阅读，在学生们的阅读过程之中，我们可以让学生们首先把一些不认识的词语优美段落等进行圈圈画画，并把一些生动有趣的故事勾画出来，在课堂上进行朗读。而老师可以在这个过程中指导学生们进行阅读，通过有效的阅读技巧，让学生们将自己积累的名词佳句的应用到自己的写作之中，这整一个过程能够帮助学生们的语文学习效率得到非常大的提升，同时还能够丰富他们内心情感，更好地让他们感受到文本主人公的内心世界。
（二）引导学生进行阅读思考，培养自我阅读能力
在我们指导学生阅读的同时，我们还要指引他们的思考，提高他们的自我学习能力。比如说在我们教学《地震中的父与子》这一篇课文的时候，我们可以通过一定的引导，让学生们了解到我们课文之中所想要表达的父子情感和在生命受阻的过程之中所表现出的顽强意志。在语文课堂结束之后，教师们可以向学生们推荐一些同类型的课外读物，并布置课外作业，让其思考文章是如何的表达出父子情感。
（三）灵活运用课外阅读知识，激发学生写作兴趣
通过一定的课外阅读，我们可以提高自己的写作水平。课外阅读素材的积累可以为我们的写作提供更多的学习资源，并激发学生们对于语文写作的积极性。在写作过程之中，老师们要引导学生将所读课外书籍融合进自己的写作内容之中。比如说我们可以建立不同的学习小组，在阅读之后进行阅读交流会，在每一周的阅读结束之后，可以让学生们写下自己的阅读心得，在这些读后感的书写过程中，我们就可以慢慢的提高学生们的写作能力，真正的丰富我们的语文写作课堂。
（四）陶冶学生情操，培养文学鉴赏能力
课外阅读书籍的增加，能够迅速地帮助学生陶冶自己的情操。提高他们对文学的鉴赏能力，提高我们语文课堂的魅力。我们语文教师应该努力的引导学生进行文学名著阅读，在名著的阅读过程之中慢慢的去理解文章所表达出来的文化内涵和主流价值观。让他们在丰富自己的认识的同时，提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。深入的去了解作者所蕴含的人物情感。
（五）增强学生阅读兴趣，加强对课外阅读的指导
我们在语文学习课堂之上，可以鼓励学生进行阅读，给学生布置一定的语文阅读作业，鼓励学生延长课外阅读内容，丰富自己的知识面。我们小学语文老师应该对他们加强课外阅读的指导，指导他们正确地选择文本素材正确的进行阅读。
结语：
总而言之，我们一定要充分的利用课外阅读价值，扩展学生知识面，提高学生语言表达能力，让学生在阅读过程之中陶冶自己的情操，最终真正的提高我们的语文学习课堂效率。
参考文献：
[1]周群.初中课外阅读指导与语文素养培养的实践研究[D].广东:华南师范大学,2012.
[2]谷瑶莲.小学语文群文阅读教学研究——以长沙市育才二小为例[D].湖南:湖南师范大学,2016. DOI:10.7666/d.Y3012946.