摘 要：一个优秀的班主任应该是一个既会教知识，又会引领学生做人的人。要管理好农村小学的班级，就要根据实际采取相关措施。这样，才能使农村小学教育教学与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
关键词：农村小学；班主任；管理；工作体会
引 言
农村小学教育是整个教育的基础环节，是提高国民素质的关键， 而班主任是一个班级的中流砥柱。要想做好班级管理工作，特别是农村小学的班级管理工作，班主任必须了解农村学生的现状，运用多元化的教育管理手段，因材施教。对于一所常规学校来说，班级是一个重要组成部分，就像组成学校这个机体的细胞一样，而班主任就像一条条血管，将知识的营养输送给学生的同时，班主任还是班级工作的管理者和引领者，是学校和学生、学校和家长之间沟通联系的纽带和桥梁。）下面我就结合十几年来的工作体会，就如何做好农村小学班级管理工作谈几点自己的看法。
一、农村小学生的现状
目前，农村的小学生大部分都能很好地完成学习任务，遵守学校的规章制度，但是如果没有积极、有效的管理，有些学生就会有误入歧途的可能，甚至会对社会产生不良影响。农村小学的办学条件普遍比较差，教学资源也比较短缺，农村孩子多由文化素质相对较低的老人看管，他们在家是“小皇帝”“小公主”，心灵与身体上都很脆弱，不愿意受一点儿委屈，由于这一系列的现状就造成了学生自觉性差、纪律涣散、学习不认真、生活不能自理等不良现象。因此，班主任必须运用多元化的教育管理方法，从不同渠道及时掌握学生情况，从实际出发，尽早改变学生的不良习惯。作为班主任，我们不仅有义务帮助学生提高成绩，还要多关心学生的日常生活。
二、爱心呵护，赢得学生信任
1、要有强烈的责任心
教师是人类灵魂的工程师。农村小学教师首先自己要有高尚的道德情操，才能肩负起培养国家人才的重任。教师要对学生保持强烈的爱心，对教育事业保持强烈的责任心。
2、用爱心赢得学生的信任
因为我们小学班主任工作面对的是六到十二三岁的儿童，你只有爱学生，学生才会爱你，才能信任你，你说的话他们才会听，你的教育和管理才会有效果。
3、体谅学生难处
农村学校有些因为家庭比较贫困，学生们可能穿着不体面，但是教师不能表示出嫌弃的意思，要怀着关心和善意与他们相处，让他们真真切切感受到教师对自己的关爱。
三、打造一支高效率、充满活力的班干部队伍
一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票选举，由学生自己选出心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到；并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到团队人员“人人管别人，个个被人管”、班级事务“人人有事管，事事有人管”的良好氛围。
四、不要怕学生犯错
学生犯错是极为正常的现象，我们要耐心地为犯错的学生查找错误的原因，并指导学生改正，并且教师要用发展的眼光看待每个学生，决不能用一成不变的眼光去看待屡次犯错的学生，当然，宽恕并不等于放纵，更不是不做必要的教育、批评。我认为，当学生犯了小错的时候，我们一定要慎重处理;犯了大错的时候，我们必须以学校的规章制度为准则，先与家长取得联系，征求家长的意见，从而达到“家校齐抓共管”的效果。农村小学大多数学生都是留守儿童，他们都比较任性，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端，如果我们老师不能宽容学生，而是过分地苛求他们，违背学生生理成长规律，就有可能对学生的心灵造成终生的创伤。
五、班主任要表扬为主，实现以情感人
众所周知，小学生更喜欢得到老师表扬和鼓励，这对他们不仅是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础等方面的影响，学生中存在各种差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，即：班主任必须做到，凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做；教师既要对学生严格要求，又要宽容仁爱学生，以自己的人格魅力去感染学生让他们抬起头来走路，挺起胸膛做人。
六、尊重、关爱每一位孩子
农村小学班主任需要根据小学生实际发展情况，给予他们一定的关爱。对于一些农村留守儿童，班主任除了在学习上的帮助他们之外，还要在日常生活中对其进行帮助，弥补留守儿童缺失的亲情，及时发现留守儿童的心理问题，并利用思想政治教育方式与心理疏导方式缓解小学生的心理压力。同时，班主任还要学会倾听小学生的心事，并对其进行开导，摒弃传统的惩罚管理方式，建立良好的师生沟通平台。
七、及时家访，适时召开家长会
经常走访家长、适时召开家长会能够增强班主任与学生家长的感情，有利于形成教育合力，更好地管理、教育学生，同时也能及时发现、弥补我们工作中的不足。由于农村大多数家庭缺乏科学的管理理念，在管理孩子时方法不当，有的家长只是一味地要求孩子好好学习，别干坏事，并且动不动就大喊大骂，甚至拳打脚踢。所以，班主任在做家访的过程中，还应给家长介绍一些现代教育理论与方法，这样更有利于家校共管、更有利于学生身心的健康发展。
古人云：“亲其师，信其道”因此，要做一名优秀的农村小学班主任，必须认真、耐心地研究学生的心理，多倾听家长的心声，用感情培养师生关系，用成绩赢得家长的认可，视学生及其家长为亲人，以情换情。
八、以主题班会、队会为载体，引导孩子健康成长
主题班会、队会的开展，不但使学生的每次活动都有所收获，而且给学生留下深刻的印象并指导自己以后的言行。主题班会的感染力很大，是实施德育的重要载体，主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育，当事者可以得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，并学会把每一次班会作为人生旅途的一盏航标灯，警示自己不误入歧途走上正道。因此，主题班会、队会是不容忽视的。
九、结束语
农村小学班主任工作繁重复杂，饱含了酸甜苦辣。教师要始终抱着一颗爱心，公正对待学生，营造良好的学习环境，促进学生的健康快乐成长。
参考文献
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