古话说得好：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”这句古言适用于我们生活的各个方面，当然在英语的学习中也是必不可少的。而这“跬步”“小流”则是英语学科中的单词也！可见要想学好英语，单词学习不可少！否则，阅读、翻译、书写都无法顺利进行。而兴趣则是单词学习最好的老师。在教学实践中，我找到了一些学习单词的方法，与大家一起分享。
一，在唱歌中学单词。
现如今，学习英语的方法可谓是数不胜数，其中，唱歌法深受人们的喜爱，且对于孩子们而言，最受欢迎。在单词教学中，我常常以歌手的身份出场，从而引着孩子们进入有音乐的单词天地。如：我在教学rain, hot等表示天气的单词时，会先引入《rain,rain,go away》这首歌，在这欢快的音乐之中，同学们会拍着手掌，跺着小脚，大声的唱出来。接着再用变换天气的方式学习 “warm,cold,cool,windy”等几个单词，在乐中学就能充分的体现出来。当我们学到《It’s very old》时，会先出示一手歌曲《London bridge is falling down》,伴随着优美而又熟悉的旋律，同学们跟着节奏，拍着手掌，摇头晃脑的唱了起来。于是这些表示地名的单词（London Bridge, Big Ben , Hyde Park）渐渐的就记住了,若是在稍微对歌词进行修改一下的话，那么这几个修饰词（old,tall,beautiful,famous）也会被同学们牢牢记住的。
二，编顺口溜学单词。
中国是诗词之国，读起来韵味悠长。顺口溜呢则有着强烈的节奏感，读起来也是朗朗上口。在教学中，我尝试着将每个学习过的单词串联起来，编成一个顺口溜，这对于牢记单词有很大的帮助，既便于朗读也便于记忆。如：在教学英语人称和be动词的使用方法时，我会用上它：“我用am，你用are，is 用于他、她、它，单数名词用is，复数名词都用are。变疑问，往前提，句末文号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定扔你变，句首大写莫迟疑。”通过这种记忆法，同学们对于句型转换的错误率会降低很多，就连经常忘记的句首大写也掌握的牢牢的，不再出错。当在教习职业之类的单词时，我会用到这则顺口溜：“Docter医生把病瞧，nurse护士药拿到，famer农民起得早，辛勤耕耘收成好。Driver，driver是司机，开车引路嘀嘀嘀。Police，police是警察，开着警车坏人抓。Teacher老师把课上，Student 学生听课堂。各种职业要记牢，争做国家好栋梁。”通过这样的顺口溜加以配图说明，在以后的练习中， 同学们可以迅速的完成这类题型。当学习星期时，我会将一周七天的英语单词编成这则顺口溜，让同学们边拍着手边唱出来：“你拍一，我拍一，Monday，Monday星期一。你拍二，我拍二，Tuesday，Tuesday星期二。
你拍三，我拍三，Wednesday，Wednesday星期三。你拍四，我拍四，Thuresday, Thuresday 星期四。你拍五，我拍五，Friday，Friday是周五。你拍六，我拍六，Saturday，Saturday 星期六。你拍七，我拍七，Sunday，Sunday在一起，每天我都爱着你。”因此，顺口溜能更好的体现乐中学。
三，在游戏中学单词。
英语新课标要求学生们在做中学，玩中用。在教学中，我经常带着学生们开展各种游戏，让学习充满乐趣，同时也能增强孩子们的记忆。如：在我们学习身体部位那个单元时，可以将同桌分为A和B，两人面对面。A右手指着自己的鼻子，同时伸出左手，掌心向上。B则用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（eye,ear,mouth,hair.nose……）。随着B的拍掌和喊声，A必须用右手迅速指向正确的部位。若是指错，仍指着自己的鼻子，学生B继续下去，直到A猜对，两人才进行替换。这样仅仅用几分钟的时间，既能让学生感受到快乐，也能加深记忆。当我们在学习表示颜色的单词时，我会事先准备好一些与颜色相关的事物图片。如白色的飞机，绿色的风筝，黑色的小猫，蓝色的帽子等。游戏开始，请一名学生到讲台上来猜，猜的这位同学则面向全班同学站立，再请另一名学生上台站在他的身后，随机抽出一张图片高举在手中并说道：“This is a plane/kite……。What color is it? Please guess.”而猜的同学则问全班同学：“Is it red/blue/black… …”,全班同学回答：“Yes /No”.猜对后就可以换另一位同学继续这项游戏。通过这种游戏，同学们的热情高涨，课堂氛围十分活跃。
四，作业巩固法。
以上几项都是课堂中的学习方法，我们都知道知识来源于生活，要想学得好就得将知识运用于生活，从而提高学习的兴趣，尤其针对母语除外的其他语种。因此，小学的英语作业就不能仅限于抄抄单词，读读课文了，我们应拓展思维，布置一些趣味性强的又与生活息息相关的作业，延伸英语课堂。如：当我们学习了表达的数字的英语单词（one,two,three,four……）时，可以回家问爸爸妈妈的手机号码，用英语说给自己爸爸妈妈听，并在课堂上告诉老师、同学。当我们学习了水果名词(app,pear,banana… …)时，可以就着家里的水果，依次说给爸爸妈妈听，甚至可以充当小老师的角色。当学习了问候语（hello,hi,good morning,good night… …）和家庭人员(father,mother,sister,brother… …)时，可以在家中在不同的时间，向自己的长辈问好。
综上所述，可以看出英语单词的教学跟我们的生活是紧密联系在一起的，英语单词的教学方法也是多种多样的，而我只是列举其中的一小部分，还有更多的教学方法等待着我们去发现呢！