摘要：在现代教育体系的不断完善下，体育教育作为促进学生全面发展，增强青少年身体素质的重要课程，也越来越多地受到了人们的重视。体育教学理念也在不断地进行改革和创新，对增强体育教学的质量，促进学生的身体健康和他们的全面发展都有着十分重大的意义。引入探究式教学到水平四乒乓球的选修课中，是现代体育教学改革和创新的必然要求，也是适应全面推行素质教育的必然结果。探究式教学不仅能够激发学生们对学习乒乓球产生浓烈的兴趣，还能够在教学中充分开发学生的运动思维，让他们形成自主独立的思考模式，培养学生的体育精神，促进他们的全面发展。
关键词：探究式教学；乒乓球；选修课
一、探究式教学的内涵
探究式教学是指通过建立互动式的教学模式，充分调动学生在课堂中的积极性，并且对学生的学习思维加以引导，最终达到更加良好的教学效果的教学方法。老师们利用探究式教学在课堂上建立一个生动的问题情景，并且通过对学生的适当引导，使得他们可以独立地去根据问题进行思考，并提出相应的解决办法，让学生们在不断进行自我思考和探究的过程中更好地了解知识和掌握技能。
二、探究式教学的特点
探究式教学改变了以老师为主导的课堂模式，老师不再只重视对乒乓球知识和使用技法的讲解，而是把学生作为课堂的主体，让他们在打乒乓球的过程中自己对技巧进行摸索。它充分重视对每一个学生的引导和教育，鼓励学生们在课堂上主动地去学习和探索，让他们养成独立思考，自主学习的学习观念，从而更好地实现教育目标。
探究教学方法更加尊重学生的个体差异，在课堂上进行个性化教学，更好地保证学生的全面发展。传统的教育模式提倡无差别化教育，但是在实际的情况中，学生们接受和理解知识的能力都不相同，实行无差别化的教学只会导致学生学习的效果差距拉大，不利于整体的教学效率。而探究式教学能够针对不同能力水平的学生进行针对性地引导和教学，可以有效地提高课堂效率和质量。
探究式教育更重视对学生全面性的培养，避免了传统的灌输式教学只知道对学生进行知识输入的弊端，更强调对学生自主学习能力的培养，充分地开发学生的思维能力，全面提高学生的综合素质，有利于素质教育改革的进一步加深。
三、在乒乓球选修课中运用探究式教学的意义
1.有利于建立新型师生关系
探究式教学中老师们通常会设定一个问题强劲，然后并不加以解释，而是让学生们带着问题去打乒乓球，在不断地实践中思考问题，并且想出解决的办法。
在这个过程中，避免了传统课堂上学生们只能被动接收知识的弊端，充分调动了学生主动思考和学习的积极性，增强了老师和学生的互动，也使得学生们更加积极活跃地参与到课堂教学中。这种通过师生之间持续互动的教学模式，不仅让课堂氛围更加轻松愉快，更有利于加强师生交流，让老师们能够更好地了解学生，从而能够更好地针对每个学生的不同问题加以辅导，提高学生们课堂的学习效率。通过师生之间的互动， 大大加强了师生之间的交流，更有助于建立更加和谐的新型师生关系，营造轻松有趣的学习氛围，让学生们能够更加自由地表达自我，从而提高体育教育的质量。
2.有利于培养学生的独立思考能力
在水平四的乒乓球课堂中充分利用好探究式教学，为学生们创造一个能够进行独立思考的学习空间，有利于培养学生们的自我学习能力。在教学时，老师应该为学生们设置一个情景问题，让学生们先带着对这些问题的思考进行练习，在练习中不断地摸索规律，寻找答案。同时老师也要适时地对学生们进行思维的引导并对学生们的问题进行详细的解答，让学生们能够充分享受打乒乓球的乐趣，并真正地乒乓球这项运动技能。
3.有利于学生的个性化教育
在引入探究式教学的体育课堂中，每个学生都能得到老师充分的关注，能够最大限度地提高教学的质量，保证课堂教育的全面性。在进行教学活动时，老师一定要把学生当作课堂的主体，对他们进行合理有效的引导，充分尊重学生们自己的想法，在适当的时候予以恰当的指导帮助，保证每个学生都能够得到针对性的教学指导。比如有的学生的握拍姿势不对，导致很难正确地发力，老师就可以先采用引导的方式，提示学生多关注自己的手势，尝试用不同的姿势握拍，渐渐找到最适合自己发力的姿势。当学生通过自我的探索仍不能很好地解决问题时，老师可以自己做出示范，让学生试着模仿，从而能够更好地解决学生的问题。
4.有利于激发学生的学习兴趣
使用探究式的教学方法更有利于激发学生对乒乓球的学习兴趣，让学生们在自我探索中，发现这项体育运动的魅力。通过让学生们不断进行自我探索，不仅加强了他们对乒乓球运动的认知，更让他们在摸索和学习中更好地掌握运动技法，从而能够激发学生们对体育活动的热爱，有利于实现体育教学目标，更有利于素质教育的进一步加深，促使学生们更加全面地发展。
四、结语：
体育教育在我国的教育体系中越来越受到重视，它是提高青少年身体素质和实现学生全面发展的重要途径，也是素质教育的必然要求。在水平四的乒乓球教学中充分利用探究式教学方法的优势，不仅充分尊重学生个性化发展，激发了学生对打乒乓球这项体育运动的兴趣，整体提高了体育教学的质量，更让学生们充分感受了体育运动的魅力，更提升他们自我思考和学习的能力。
参考文献：
[1]李世军.探究式教学法应用在高校乒乓球教学中的效果探讨[J].学校体育学，2015,5（31）：100-101.
[2]周婧.探究式教学法在高校乒乓球教学中的应用[J].体育世界.学术，2012,2（12）：108-109.