摘要:我国现代教育融入了时代精神并不断深入发展，小学的英语教学体现了我国在不断的适应新时代的发展。为了能够更好的适应现代教育理念，小学英语在会话教学中进行了有效情境的创设。之所以重视小学英语会话教学，是因为我们在日常生活中离不开英语的使用。同时为了能够满足素质教育的要求，小学英语的内容也进行了相应的调整。在小学英语教学中，有效地利用情境创设可以更好地提高儿童口语和书写能力的综合提升。在会话教学中，儿童利用固定的语境进行英语学习。在推动教学方法和教学理念更新的同时，情境创设教学方法的使用还推动了小学英语教育的发展。在近几年的教育领域中，小学英语使用会话教学进行情境创设的实践越来越多。
关键词:小学英语 会话教学 情境创设
在我国小学英语教学过程中，情境创设的方法已经充分的应用到了实际的教学中去。为了能够更好的适应我国现阶段的基础教育要求，小学英语教学不断的进行教育方法的探索。同时利用情境创设这一教学方法，让学生更好地对知识进行了深度掌握。同时还可以让学生掌握一套属于自己的学习方式。在小学英语教学过程中，不仅仅要提高小学生对英语知识的掌握能力，还需要不断地提高小学生的英语口语水平。从我国小学英语教学的现状就可以看出，在教育过程中，仍然存在着一些问题。为了能够解决这些问题，在小学英语教育过程中使用情境创设教学手段，小学生的学习成绩提高了，老师的教学效果也变明显了。
一、深度挖掘教材中的会话内容，让英语会话教学更生动
语言是交流和思维的工具。在对小学生进行语言教育过程中，最重视的就是语言发展，尤其在口语发展领域。同时在小学英语教育过程中，幼儿语言发展涉及到了儿童发展的各个领域。小学生使用英语进行交流就是间接的发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力以及组织自己思想的能力等。学生通过英语获得的信息会逐步的让学习上升到更高的层次。在英语会话教学过程中，老师提出问题，学生主动的回答是教学的主要步骤。学生可以充分发挥自己的想象来回答老师的相关问题。在这种教学方式的引领下，学生可以激发自己的自主能力，而且还可以提高儿童的想象力。同时在进行英语授课的过程中不宜将内容设置的过于繁多，主要遵循的原则还是能够在激发兴趣的基础上进行授课。让学生能够激发想象力和兴趣，进而更好地学习英语。
二、利用多媒体创设对话情境，让英语会话教学更生动
在进行英语会话教学时，可以充分的利用多媒体来进行对话情境创设。这种对话情境的创设可以让学生置身于固定的情境内，充分的感受语言氛围，在提高兴趣的基础上进行英语会话学习。
利用多媒体进行对话情境创设的主要目的就是能够让英语教学能够更好的吸引学生，让学生能够对学习有足够的兴趣。英语教育领域是一种课程概念，从纵向层次向科学认知转化。在以英语会话教学为主题的教学活动下，密切了各个领域之间的联系。在英语会话教学过程中，横向关涉或辐射了多个学科或领域的知识经验。在进行英语会话教学时，一定英语学习和其他领域知识的学习同样重要，英语教学是将内容还原成整体联系的状态。所以在多媒体支撑下的对话情境教学中，学生能够更好地在愉快的环境下进行学习。例如，《What's your favorite weather》在这篇文章中，老师会让学生到室外感受天气。并且通过多媒体来进行不同天气的展示。通过这种方式，学生会在固定的会话教学环境下进行学习。在利用多媒体进行课件展示时，主要是利用图片，声音和文字来向学生传达知识。学生通过看到的图片和听到的声音来进行知识的学习和判断，进而更好地掌握英语知识。
三、组织学生参与实践活动
组织学生参与实践活动主要指的是除了课堂练习以外还需要增加英语语言训练的活动。并且通过制定赛制的形式来进行知识的检验和提高。在这种高结构化的综合性教育活动中学生将会以兴趣为主导，逐渐的满足知识学习的需要。而且让学生参与实践活动还可以让学生增加经验基础。在具体的实践活动中，老师在投放的材料方面一定要能够支撑学生进行知识结构支架。同时投放的材料成本低，能够让学生更加对英语感兴趣。在实践过程中学生可以更好的锻炼口语能力，在固定的语义环境下能够准确的运用英语交流。其次就是在具体的实践活动中也可以运用多媒体进行对话情境创设。在活动进行过程中老师可以通过活动情景的切换来主持学生的整个实践活动。同时在实践活动中学生还可以运用肢体语言来进行活动。适当的、合理的肢体语言可以让学生更好地掌握英语口语。当学生认识到了活动中的兴趣之后，他们会自主的投入到整个实践活动中去。进而更好地为课堂教学而服务。
结束语:对小学生进行英语教育不仅仅提高的是英语学习领域的技能，更是辅助了其他领域知识的学习。小学生运用英语进行交流在提高人际交往能力的同时，对交往情境的判断能力的提高也有所帮助。并且通过英语交流可以让学生掌握如何与人友好相处的方法。在小学英语会话教学过程中运用多种现代教学方法进行学习，是对教育的一种尊重。
参考文献:
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