摘要：随着新课程改革的不断深入，传统单向授课教学模式以无法满足教育所需。为了加强师生互动，提升小学语文课堂教学质量，在课堂教学中，需要教师采用现代教学方法来加强师生有效互动，以增进师生感情，进而为构建高效课堂奠定基础。本文阐述了师生互动对小学语文教学质量的意义，对促进小学语文教学中师生互动的有效策略进行了探讨。
关键词：师生互动;小学语文;教学质量
前言
在教育改革不断推进的现代化教育中，在小学语文课堂中注重师生互动，可以有效提升课堂教学质量。通过师生互动，教师可以進一步了解学生学习情况，及时发现学生学习中存在的不足，从而展开有针对性的教学活动。与此同时，师生互动也会增进学生和教师的亲切感，使学生愿意同老师一起积极学习，进而提升小学语文课堂教学质量，同时，也会使学生养成良好学习习惯，为学生今后学习更多语文知识打下坚实基础。
1 师生互动对小学语文教学质量提升的重要意义
加强师生互动对小学语文课堂教育的重要意义主要表现在以下几方面：一是激发学生学习兴趣。处于小学阶段的学生，由于年龄和身心原因，还无法长时间集中注意力，在传统语文课堂教育中，教师采用单向灌输知识方式授课，会使学生产生平淡无趣和烦躁的心理，难以融入到课堂学习氛围中。而在语文课堂中，适度增加师生互动环节，可充分激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，可无形中提升学生的语文学习能力。二是营造良好的课堂互动气氛，师生互动不能盲目开展，而是要有针对性，要用正确引导方式使学生参与课堂互动，点燃学生对互动内容的学习热情，教师通过与学生互动，能够营造出愉快和轻松的课堂学习环境，才能更好地使语文课堂教学质量得到提升。
2 促进小学语文教学中师生互动的有效策略
2.1 注重提升教师专业水平和综合素质
教师是互动课堂的构建者，所以教师的专业水平和综合素质会直接影响互动课堂学习效果。因此，为有效提升小学语文课堂中师生互动效果，强化教师的专业水平，以及提升教师自身综合素质是很有必要的。学校方面应定期为教师举办关于提升素质教育的讲座和实践活动，学习先进教育方法，改进自身教育工作不足。强化自身素养，提升教师专业知识水平，为促进小学语文课堂中师生互动提供基础条件。
2.2 建立平等师生关系
在小学语文课堂中，建立平等友爱的师生关系，有助于改善沉闷的课堂教学气氛，使学生可以感知到教师的关心和爱护，进而愿意和教师进行交流，主动参与课堂教学。
增加师生互动频率有效方法就是建立师生平等关系，教师应以学生为课堂的主体，采取自由、开放式教学模式，灵活运用多种现代教学方法，来增加师生之间互动交流的机会，逐步从师生过渡到亲密朋友关系，建立和谐的小学语文课堂教学氛围。
2.3开展角色互动、角色合作教学方法
角色互动教学主要指在小学语文课堂教学中，教师可根据语文教材内容编排相应的互动游戏和课本短剧等，使学生和教师共同参与到剧本演出中。在排练和演出中，学生可以分享经验，讨论互动内容，教师可从中了解学生的真实想法，从而加以引导，使学生可以感受到学习带来的乐趣，达到提升学生语文课堂教学效率目的。例如，设计角色互动教学时，可以按照教材内容编排话剧，让学生扮演话剧中角色，以角色扮演、角色对话形式完成教学内容。这样的教学方法可以激发学生兴趣，加深学生记忆，提升学生课堂学习效率。角色合作教学方法是以互动教学为基础的一种创新教学模式。在小学语文课堂中，教师根据教材内容设置互动主题，要求学生和学生之间合作完成学习任务。通常教师会将学生分组成若干小组，针对课堂内容知识点的难易程度进行合理分配任务，让学生互相协助完成教学内容。虽然角色合作教学，大多数学生之间合作，但教师是活动的组织者、引导者和监督者，教师一定要发挥自身角色作用，辅助学生完成教学活动，以提升学生课堂学习效率[3]。
2.4竞争互动法
在小学语文课堂上，竞争互动法是教师促使学生之间形成良性竞争关系，通过这种竞争关系激发学生学习的欲望。在课堂教学中，教师为学生建立合理、友好的竞争关系，会给学生一种平等待人感觉，促使学生之间互相攀比，随着教师引导快速完成学习任务。在这种良性竞争中，学生的学习会变得更加主动，从而能有效提升小学语文课堂教学质量。合理利用小学生争强好胜，不服输的特点，激发学生学习斗志，是竞争互动法的核心要领，但教师一定要平等待人，对学习过程和学习成果做出公平的评价和奖励，才能更好发挥其效用。
总结
综上所述，在新课程改革背景下，加强师生互动，提升小学愉快课堂教学质量。需要教师充分了解学生需求，用创新教学方法来增加师生互动次数和效率，为学生构建良好的学习气氛，来激发学生学习兴趣和学习潜力。同时，在小学语文课堂教学过程中，教师要根据教学内容科学地使用互动教学方法，保证师生互动效率，以构建高效课堂来提升课堂教学质量。
参考文献
[1]杨晶.加强师生课堂互动，提升小学数学教学质量[J].学周刊，2018（23）：121-122.
[2]蒋文珍.加强师生互动 提升小学语文教学质量[J].教书育人，2016（04）：55.
[3]张秀芹.科学创设，提升师生互动品质——小学语文课堂教学师生互动有效性探析[J].内蒙古教育，2015（35）：44.