【案例背景】在风和日丽的一天里，我带领学生们学习了本篇课文，本节课是一堂日常所上课程。另外在新时代的语文教学相关准则当中明确提出教育信息化这一概念，这对于教学而言具有重要的影响，尤其是在现在信息化逐渐加深的阶段，身为小学语文教师的我在进行教学时使用移动设备、网络资源等进行教学，为学生们丰富教学课堂活动。
【案例描述】在进行正式授课前我先对本文在小学语文教科书中所占据的地位进行了细致的分析，从而了解到本文是一篇抒情类散文以及本文基本教学思路，随后我根据相关教学准则确立了本节课的教学目标、教学重难点，而后我根据我所教授班级学生的现有知识水平及能力还有教学环境进行了教学过程的细致的设计，并对教学所以相关工具进行细致准备。我还将所做好的教学课件在正式上课前一天发送到了小学语文学习交流群中以便于学生可以较好地进行预习工作。
当到达上课时间后我提前两到三分钟进入教室，防止出现学生忘记上课事件的发生，从而到达上课时间后，不能静下来去学习。我打开教学多媒体软件，等到学生全部到达后开始上课，首先我先带领学生们进行本节课第一个教学环节——新课导入环节，我为学生们播放提前设置的关于秋天的音乐，并同时在直播面板上为学生展示秋天的美景供学生们进行观赏，在音乐以及图片的渲染下学生们已经进入了“秋的世界”，此时我对学生们说：“我们欣赏了关于秋天的美景，下面我们将伴着绵绵的秋雨走进秋天。”并同时在直播面板展示题目《秋天的雨》。接下来进入本节课第二个教学环节——初次阅读文章，感知全文，在进行此环节时由于在上一节课已经带领学生学习了本节课的生字词，因此我让学生与我进行连麦朗读直播面板所出现的字词，学生积极踊跃地向我发送连麦申请，通过随即检查发现学生们对生字词掌握情况良好，此时我对全体学生提出表扬并要求学生进行全文朗读，并给予学生三分钟左右的时间探讨自己阅读结束后“在秋雨中看到了什么”，讨论结束后学生们积极举手进行发言，通过对两到三个学生所回答的答案进行总结分析，我发现学生所找答案较为准确，随即便对他们提出表扬。随后我对学生们说：“秋天的雨如同钥匙一般帮助我们打开了新世界的大门。”同时在教学多媒体设备上为学生展示标准答案并要求学生记录在课本相应位置。
接下来进入本节课第三个教学环节——局部细致阅读，品鉴课文，首先让学生们仔细品读课文第二段找寻与颜色相关的词句，并进行标注，大约两分钟之后，将标注答案展示在教学多媒体设备，并要求学生进行对照修改，并提出问题“秋天的雨将上述提到的颜色给予了谁呢”，学生积极踊跃地在直播交流面板进行回答，我根据学生的回答为学生展示有关课件，我在播放相应秋景课件时适当地为学生进行解说，随即让学生寻找自己喜爱的语句并说明理由，此时我设置了抢答环节，并从参与抢答环节的学生中挑选出三个不同层次的学生进行回答，并在学生回答完毕后对他们的回答进行了恰当的评价，如此一来激发了学生们的胜负欲使他们更加专注的进行接下来的学习。
随即我在教学多媒体软件上展示重点优美语句，并引导学生进行品析，品析结束后，学生以及了解到秋雨将颜色分别给予了什么，然后我设置一个小的写作练习，要求学生进行仿写课件中所写句子，在此过程中我到课堂中进行巡查并挑选出一些写得较好的作品进行展示，并进行表扬文笔优美的学生，对于极其不认真的学生进行警示，此时学生已经从“颜色”的角度了解了“五彩缤纷”的意义，感受到了秋之美。接着让学生从“气味”的角度进行感受，我让学生在阅读文章是寻找关于说明气味的语句并指定学生与我连麦回答问题，学生回答完毕后我想表明此学生回答正确，随后询问学生们他们是否还知道其他在秋雨中所蕴藏的气味，学生在自己所在小组群中进行探讨，并由代表者举手进行问题回答，随后我根据回答情况进行表扬。随后让学生进行仿写“梨香香的，菠萝甜甜的”，学生们积极参加学习兴趣高涨，到此本环节已经告一段落。
我带领学生们进入本节课的最后一个教学环节——积累拓展，深化理解，我要求学生先进行小组探讨概述在学习本文时他们所看的的秋天使是什么样的，随后我指定学生进行回答，并在学生回答完毕后对其答案进行补充完善，将标准答案展示在教学多媒体软件上要求学生抄录在课本相应位置，随后播放本文动画版朗读视频，让学生边看边跟读。视频播放完毕后为学生布置作业。到此本节课结束。
【案例总结】本节课我设置了四个教学环节，并在教学过程中运用了现代多媒体设备以及网络资源，使得此次教学活动在教育信息化的形式下变得丰富多彩，且每个教学环节都在一定程度上提高了学生的语文核心素养，另外我还设置了一些启发性问题帮助学生更加简便地理解所学文章地含义。
【教学反思】通过此次教学我发现教育信息化对于小学语文学科的教学具有积极的影响，而且随着现代科技及信息技术的高速发展我相信教育信息化将是一个必然的趋势，如此一来对于身兼教师职位的我们来说是一个巨大的考验，因此身为一名小学语文教师的我，应与时代共同发展，紧随时代发展的潮流适应社会的发展，时时刻刻保持学习新知识的意念，提高自身的教师技能以及完善自己的专业知识，只有这样才能肩负起为祖国培育未来栋梁的这一意义重大的任务。另外在教学过程中，身为小学语文教师的我们应该善于利用信息化技术为学生创设一个教学情境，激发学生对课文进行深入探索的欲望，学会使用信息化手段激发学生学习语文知识的兴趣。
其次是在进行授课时，教师要根据学生现有知识水平及能力设置启发性问题，使学生可以更好地理解所学知识，使学生学会自主学习，并使其研究问题、自主解决问题能力得到锻炼，提高学生学习该部分知识的兴趣。还有就是设置一些探究性活动让学生可以在探究中提升自身各方面能力，利用教学多媒体设备为学生安排更加生动的教学内容，随后根据实际情况对学生的课堂表现进行评价，表扬一些优秀的学生，激励成绩一般或较差的学生，最终帮助学生获得学好语文这一门学科的信念，最终使得教学质量得以提升，并且一定要时时刻刻牢记教学时应以学生为主体的教学理念。
最后在进行小学语文授课的过程中，作为任课教师的我们，一定要具有激昂的情绪，点燃学生们学习的热情。