摘要：最近几年，随着我国科技不断发展，信息技术在教育领域中得到了广泛的应用，其中微课应用最为广泛。微信的出现，给小学语文教学带来了较大的契机，其以新颖的形象与间接的讲授模式，引起了教学波动，对教改有着较为积极的启示。下文针对小学语文教学中微课的优势及对教改的启示进行深入分析，希望可以有效提升语文教学质量，促进学生语文综合素养和能力的发展。
关键词：小学语文；语文教学；微课优势；教改
新课改是一个长期的过程，在该过程中出现了各种形式的教学方法，微课随着新课改的不断深入出现在了我们的视野中。微课，主要是依赖于现代互联网技术与信息技术，微课内容单一短小，时间在3-5分钟左右，通过微型视频的形式对知识点进行讲解，利用多多媒体设备展示给学生。该种教学模式具有较强的针对性，有助于学生预习新课和查缺补漏。在小学语文教学中，对微课进行应用，可以有效提升教学效果，促进学生个性化发展。因此，教师需要明确微课的优势和其对课改的启示，正确合理的利用微课，避免滥用情况发生。下文针对小学语文教学中微课的优势及对教改的启示进行深入分析。
一、小学语文教学中微课的优势
第一，微课具有较强生动性。在小学语文教学中，尽管学生对于教材中的道理和故事具有一定的兴趣，但是若篇幅较长也会使学生失去学习耐心，尤其是针对低年级学生来讲。而通过微课，对教材中的文字进行汇集，还可以通过色彩鲜艳的图画，加之教师的生动解说，使学生看到或听到事物，有效集中学生注意力，进而有效提升学生的学习效果[1]。第二，微课具有较强的便捷性。在小学语文学习中，学生接受到的知识是有限的，更多的需要学生进行自主学习，但是小学生年龄较小，活泼好动，缺乏自制力，难以在课后主动进行学习，即便是有家长的陪同，大部分学生仍然是根据课堂教学的固有思维复习知识，难以学习到新的知识，长期以往会对语文学习产生抗拒的心理。而通过微课，教师把复习内容以短视频的形式呈现给学生，学生可以在短时间内实现温故知新的目的，可以有效提升学生的学习效果。第三，微课具有较强的整合性。在小学语文教学中，知识点散且多，而微课可以实现灵活编辑，非常适用于语文教学中。针对不同课文的知识点，或者是不同学生反馈的问题，教师可以利用微课进行整合，进而使学生有针对性的进行学习，提升教学效果的同时，还可以促进学生个性化发展。
二、小学语文教学中微课对教改的启示
（一）利用微课进行课前预习，巧妙激起学生学习兴趣
在小学语文教学中，课前预习是非常重要的，是激起学生学习兴趣和积极主动性的重要环节。教师可以利用微课，对课文背景、作者介绍、课文片段等资料推送给学生，使学生可以在短时间内对课文相关信息进行掌握和了解，为学生课堂学习奠定良好基础[2]。并且，在课前预习环节中，通过运用微课，教师可以对学生存在的问题进行了解，在课堂上对学生实施针对性教学。
例如，在讲解“猫”时，教师可以在课前把微课发送给学生，微课内容为动物描写的片段，并要求学生对课文中描写猫的形态的段落进行预习，对动物描写方法进行归纳，并进行一段仿写。这样的教学模式具有碎片化的特点，可以使学生快速的掌握学习要领，为学生课堂学习打下良好基础。
（二）利用微课进行课堂教学，突破重难点内容的教学
小学生年龄较小，其思维正在向着抽象思维发展，对于一些知识的理解能力相对较弱，对课文中的重难点内容很难掌握[3]。在实际教学中，若教师可以把课文中的重难点内容制作成为微课，把无形转变成为有形，把抽象转变成为具象，可以使学生更好的对重难点内容进行掌握，进而有效提升教学效果。
例如，在讲解“静夜思”时，在该首古诗中，其中“月亮”代表的形象意义学生难以真正理解，很难对月亮蕴藏的深刻意义进行感悟。这时，教师可以充分利用微课，对该部分知识点进行集中讲解。首先，教师可以要求学生对古诗中描绘的具体景象进行思考，指引学生对古诗思想感情进行领悟，紧接着教师指引学生把注意力集中到对月亮特殊意义进行探索上，通过微课把更多带有月亮景物的古诗播放给学生，指引学生探究与思考。通过具有较强针对性的微课教学，可以有效激起学生的学习兴趣，还可以使学生获得更加深入的体验与认知。
（三）利用微课进行课后复习，对文本外延进行拓展
微课，利用多媒体手段，打破了空间与时间的束缚，学生在家中便可以通过网络进行学习。在课后，教师也可以利用微课，把复习提纲推送给学生，指引学生在课后对所学知识进行回顾，有效提升复习质量和效果[4]。与此同时，教师还可以在微课中增加一些和教学内容相关的课外知识，进而有效开阔学生的视野，拓展学生的知识点，有效提升学生的语文综合素养和能力。
例如，在讲解完“秋天”这一课，为了可以使学生更加深入的对秋天的特征进行了解，知道秋天是美丽的季节，教师可以利用微课，指引学生对有关秋天的歌曲和其他文章，对描写秋天的词语与桔子进行细细品味。通过这样的课后预习，不仅可以有效巩固学生课堂所学知识，还可以有效拓展学生的视野，丰富学生的知识，为学生以后的语文学习和发展打下坚持基础。
三、结束语
总而言之，在新课改背景下，在小学语文教学中应用微课是非常重要的，不仅可以有效激起学生的学习兴趣，还可以有效提升教学质量，促进教学改革。目前，由于受到多种因素的影响，部分教师在教学过程中并没有应用微课，没有意识到微课的优势和其对教改的启示，以至于严重阻碍了教学效果的提升。想要有效解决该问题，教师在教学过程中需要结合教学内容和学生的实际情况，对微课进行灵活应用，为学生营造良好的学习氛围，从根本上提升教学质量，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]宋娟娟.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示浅析[J].名师在线,2019(16):77-78.
[2]冯文菁.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].才智,2019(15):181-182.
[3]包志鹏.微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用研究[J].学周刊,2019(08):148.
[4]陈艳.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].读与写(教育教学刊),2018,15(04):124+129.