摘要：计算机的教学，对于学生之后的就业与生活都有着很大的帮助，且也在学生的职业能力评估中有着相当重要的位置。所以，我们应当重视对于计算机的教学，以不断提升计算机的教学效率。
关键词：中职；计算机；现状与对策
我们需要首先探知计算机教学中存在的问题，才能针对问题作出具有针对性的教学策略。所以，本文拟先分析当前计算机教学的现状，然后作出教学策略上的调整，从而提升学生的计算机操作能力，让学生能够适应社会发展的需求，从而帮助他们更好的实现就业。
一、教学现状
其一，教师的教学内容相对比较滞后，即很多教师在教学中，很少安排学生去实践，实际上，当学生掌握一定的理论知识的时候，需要快速去实践，这样才能将理论与实践结合起来，从而加深学生对理论知识的认知。然而，很多教师很少关注到这个环节，也很少对学生做出具有针对性的指导策略，导致很多学生常常在实践过程中，出现困难。
其二，不能满足现代差异化教育的需求。不同的学生在学习习惯、学习进度与学习方式上有所不同。所以在教学过程中，教师在制定教学目标、布置课后作业的时候，应该想到这一点，并给不同的学生布置不同的教学内容，让学生能够依据自己身的实际开展学习，从而不断提升学校效率。
其三，教师的教学方法比较落后。多数教师在教学过程中，常常采用的是演示法，即将教学内容给学生演示出来，这样的教学，虽然在表面上学生掌握了很多知识，但是实际上，学生在操作的过程中，却常常不知所措。
二、教学策略分析
在分析了当前中职计算机的现状之后，我们有必要在教学策略上做出改变，以确保学生能够在学习的过程中，真正掌握到更多的知识，从而不断提升学生的计算机水平，为他们之后的学习与就业奠定良好的基础。
1.培养学生的学习兴趣
兴趣是学生不断学习与进步的源泉动力，所以在教学过程中，教师要首先激发学生的学习兴趣，让学生对学习计算机产生浓厚的兴趣，在此基础上，引导学生进行实践，这样便可以为提升学生的实践能力打下坚实基础。
首先，在教学过程中，教师不应当只是单纯讲解知识，而是要多与学生进行互动，引导学生回答问题，这样一来，学生的全部注意力都在课堂上，在回答问题的过程中，对于所学知识就会有比较明确的认知，从而不断促进教育教学效率的不断提升。且在这样的课堂上，学生的积极性也较高，这样便可以很好地提升教学效率。
其次，在上机操作的时候，教师则可以给学生布置相关的任务，之后要求学生自主完成，学生依据所学进行自主学习并完成教师布置的任务，这样便可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，且这样的兴趣来自于学生自身，这样便很好地激发了学生的学习热情，从而促进学生创造能力的提升。
总的来说，在教学中，教师使用各种方法激发学生的学习兴趣，能在一定程度上调动学生的学习积极性，从而促进学生将自己的全部注意力都放在课堂上，这样便为提升课堂教学的有效性打下基础。
2.进行教学创新
如前文所说，很多教师的教学方式比较单一，学生在这样的课堂上很少能够长时间集中注意力。为了让学生更好地投入到课堂中去，教师可以进行教学创新，让学生对计算机课堂产生浓厚的兴趣。
其一，教师可以创设相应的教学情境，让学生在这样的教学情境中进行学习更好地知识。学习“认识中文输入法”的时候，笔者首先询问学生：同学们，你们在使用手机的时候，常常用的是九宫格还是26键呢？受到传统教育的影响，很多学生对于九宫格很是熟悉，所以常常会用九宫格输入；在此情境中，笔者引入了本节课的重要内容，即认识中文输入法，让学生了解电脑键盘的正确打字方式，从而提升学生的输入速度。
其二，教学评价是教学过程中比较重要的一个环节，但是很多教师在教学过程中常常会忽略这个环节。实际上，若是教师在教学结束之后，进行及时的教学评价，则能在一定程度上让学生了解到自己在课堂上的表现，从而让学生规范自己的课堂行为，从而为提升教学效率奠定基础。另外，在评价的过程中，教师还要对学生进行鼓励，中职阶段的学生自尊心较强，教师则要善于发现学生身上的闪光点，并对学生进行鼓励，以不断培养学生的自信心，这样一来，在教学过程中，学生自然会与教师进行良好的沟通与互动，从而促进教学的顺利进行；教师还要给学生一定的表现机会，让学生在计算机课堂上不断获得成就感，进而愿意积极主动地投入到学习中来。
随着教育教学以及社会的改革与发展，国家对于人才的要求越来越高，对于计算机的掌握程度也有了较高的要求，所以，中职教师要注重对学生计算机展开重点教学，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的积极性与主动性，让学生在轻松的学习环境中掌握更多的知识，这样不仅可以帮助学生提升自己的计算机水平，还能让学生将计算机的学习看做一项技能，而非学科，从而促使学生更好地投入到计算机的学习中去。
参考文献：
[1]林粼.从学科反思的角度看中职院校计算机基础教学的发展建议[J].课程教育研究. 2019(04)
[2]董丽丽.基于中职院校产教融合模式的计算机专业调整优化案例研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019(07)