摘要：中职学生在学习数学的过程中，容易出现不同的问题，离不开教师的悉心指导。中职数学教师在教学中探索学生学习效率提高的策略，是为了帮助学生找到数学学习的窍门，让学生不再畏惧数学，能够积极投身到数学学习中来，找到适宜自己的学习道路。
关键词：中职数学；教学；学生；效率
中职数学若想在教学中提高学生的学习效率，可以利用信息技术的便利，利用学生合作实践来促使学生完成对数学知识的使用，利用学生的易错问题来解决学生的学习困境。
一、关注信息技术的应用——点燃数学课堂的活力
中职数学教师在教学中要想提高学生的学习效率，就要懂得与信息技术连接起来，利用信息技术来打开数学教学的新局面，为学生提供多样的学习资源，帮助学生点燃数学课堂的活力，使学生能够尽快融入到数学学习中来。信息技术可以让学生的课堂不再灰暗，能够让学生的数学生活变得多彩起来，吸引学生的注意力，让学生能够获得更直观的教学。
笔者在日常教学中发现，部分学生在学习的过程中出现了积极性下降的问题，不能很好地与教师进行良性沟通，不肯花费时间来解决自己在数学学习中遇到的问题，存在消极学习的现象。为了解决学生的这一问题，让学生尽快找到数学学习的乐趣，笔者在教学中穿插了信息技术，想要通过信息技术的辅助来改善学生的数学学习现状。在学习几何类知识的时候，笔者利用电子白板向学生展示了图形的变化，为学生列举了图形应用的案例，使学生更清晰地感受到了几何图形的形态和变化；在分析数量关系的时候，笔者在教学中应用了思维导图，鼓励学生对思维导图进行设计和应用，促使学生在完成思维导图的过程中，熟悉数据之间的关联，找出隐藏的数量关系。学生在信息技术的影响下，对数学有了新的认识，获得了数学学习的积极性。这样，笔者通过在教学中引入信息技术，有效点燃了数学课堂的活力。
二、关注学生的合作实践——加强数学课堂的凝聚
中职数学教师在教学中要想提高学生的学习效率，就要懂得与学生的合作实践连接起来，利用学生的合作实践来打开数学教学的新局面，为学生提供更多的合作的机会，加强数学课堂的凝聚，促使学生能够与小伙伴一起探索知识的奥妙。合作，可以帮助学生拓展自己的学习视野，让学生看到更多的学习不足，促使学生积极向他人学习，丰富自己的数学头脑。
笔者在课堂教学的过程中发现，部分学生在学习数学知识的时候，过于重视自己对知识的思考，不懂得利用集体的力量，使得自身的学习之路变得愈来愈窄，没有新的思想注入进来，缺乏思维的流动性和创新性，为了优化学生的这一问题，帮助学生找到合作的意义，笔者在教学中增加了学生合作的机会，鼓励学生与周围的小伙伴联合起来，一同为数学问题的解决贡献力量。学生在合作的过程中，分享了各自的想法和意见，对于不统一的地方，学生展开了充分的讨论，阐释了自己的理由，力求提供最有力的证据。学生为了验证自己，还展开了大量的数学实践，熟悉了数学知识的应用，提高了自己的实践能力。同时，笔者还对学生的表现进行了评价，肯定了学生的价值。这样，笔者通过将教学的关注点放在学生的合作实践上，加强了数学课堂的凝聚力。
三、关注学生的易错问题——减少学生学习的失误
中职数学教师在教学中要想提高学生的学习效率，就要懂得与学生的易错问题连接起来，利用易错问题来打开数学教学的新局面，让学生能够及时反思自己的学习，减少学生数学学习过程中的失误，提高学生的学习效率，帮助学生正确认识错误。易错问题就像是阻碍学生进步的障碍一样，学生只有吸取了经验教训，克服了障碍，才拥有了重新起跑的能力。
笔者在实际教学中发现，部分学生在数学知识学习和应用的过程中容易出现同样的问题经常出错，或是缺乏变通的能力，思维僵化，不能灵活开动自己的脑筋，解决自己面临的困境，为了打破学生目前的学习局面，减少学生的失误，笔者在教学中将学生容易出现问题的方面进行了汇总，分析了学生出现问题的原因，总结了学生的学习特点，依据学生的实际情况，提出了相应的解决策略，制定了科学的教学计划，想要帮助学生尽快走出学习的迷雾。学生在笔者的帮助下，渐渐找出了自己的问题，减少了问题出错的概率，懂得了遇到问题积极从自身学习方面找问题，追本溯源。笔者还会依据学生出错的方面为学生设计相应的数学题，组织学生进行练习，让学生能够巩固自己所学的知识，提高自己的效率。这样，笔者通过关注学生的易错问题，对学生展开教学，能够减少学生在学习过程中出现的失误。
总之，本文通过关注信息技术的应用、关注学生的合作实践、关注学生的易错问题，点燃了数学课堂的活力，加强了数学课堂的凝聚，减少了学生学习的失误。
参考文献：
[1]罗明. 在中职数学教学中培养学生的应用能力[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:676-678.
[2]施双溶.中职数学课堂教学实效性的提升[J].西部素质教育,2019,5(24):225+231.