摘要：班级管理的成效在很大程度上取决于班主任的管理能力，其他人员的配合也会产生一定的影响。本文主要梳理了目前高中班主任在班级管理能力提升所遇到的困境，并在此基础上提出了可行的突破困境的有效路径。
关键词：新课程；班主任；困境；路径
班主任是学生的人生导师，高中生正处于青春期，面临人生观的选择、世界观的形成和价值观的判定。因此，作为高中生的引路人，新时期的高中班主任责任重大。
一、目前高中班主任在班级管理能力提升方面遇到的困境
第一，班主任缺少帮手。班主任是一个班级中所有学生的大家长，同时也是学校教育教学系统中最基本的带头人，其在班级工作中的地位举足轻重。为此，身处新时代的大环境中，高中班主任应该及时地认清当前班级工作的新形势，充分联合可能的力量，形成合力共同管理好班级。但是相关的调查表明，目前，高中班主任的班级管理任务非常复杂，其他任课教师几乎没有参与进来，班委会的成员也忙于各种的学业，不愿在繁琐的班级事务上分心，这样班主任陷入了一种无帮手的班级管理状态中，管理的效果也就可想而知了。
第二，管理忽视五育并举。基础教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，但是当前有很多班主任迫于升学率和高考的双重压力，经常过于重视学生的成绩，也就是说班主任在学生的智育上花费的时间和精力过多，忽视了音体美教育的监督，这种管理理念与新课程相违背，难以真正提升综合素养。
第三，班主任工作方式单一缺乏创新。随着新课程改革的不断深化，高中班级管理模式也进行了一系列的改革，其改革的成果与不能完全否认，但是据笔者的调查，当前由于不少班主任自身管理水平和能力的限制，使得班级工作中存在一些难以忽视的问题，制约着管理工作的提升。由于班主任有比其他教师更多的管理学生的权利，因此他们在管理班级事务的时候通常都是事无巨细，同时，采取说教的方式管理学生。但是这样无形中给班主任增加了很多的压力，效果却并不好。由于平时都被这些繁杂的班级事务所缠绕，使得班主任也无暇去创新班级管理模式和方法，这样一来就会陷入一种不良的循环，班级管理的效率始终都不能提上去，学生对班主任的高压管理方式也只会更加反感和抵触。
二、高中班主任管理能力提升的有效路径
（一）完善工作方式，建立科学的班级工作制度
今天的班主任已不可以对学生采用专制的管理模式，学生比较喜欢与班主任沟通、对话，学生希望得到班主任的信任、表扬及奖励。
新时期的高中班主任应该充分转变自身的管理理念，并着手进行班级管理制度的创建和实施，建立健全班级管理制度，使班级管理规范、有序发展。用制度约束人、管理人、教育人、塑造人的必然过程。故而，笔者认为高中班主任应该建立民主化的工作方式，充分突显学生应有的主体地位，使班级管理更加高效细化。首先要完善的决策制度，公开班级制度，保证学生都能够参加决策过程，让学生能够充分表达自己的想法。第二，班级管理质量要细化，切合实际。让班级管理者有法可依，有章可循。班级可制定全班同意的班规，与班级管理配套的制度，如班队干部选拔制度、培训制度、考核制度、提升制度、班干部轮换制度、班级学生奖惩制度、班队干部监督制度、班级良好行为形成评价制度等。
（二）建立张弛有度地弹性工作制度
传统的班级管理工作制度通常就是“坐班”，教师们的上下班时间一致。这里所提出的弹性工作制度，对于班主任来说具有较高的灵活性。之所以说在班级管理中采取弹性工作制度，主要是借鉴欧美国家的企业和公司的这一做法。因为，班主任教师除了要完成学校要求的教学任务，还要对本班的其他事物负责，其工作的时间已经远远超过了八小时。所以笔者建议，为了让班主任对班级事务更加伤心，而不是为了管理而机械地管理，学校可以根据实际情况确定上下班的时间，这样班主任就会有更多的自由支配时间，也就能够有更多的时间去反思自身在班级管理过程中存在的问题，去思考创新班级管理的模式，从而使得教师的工作张弛有度，管理工作也会越做越好。
（三）班主任努力学会自我减压，平衡各项工作
由于高中班主任的班级管理工作比较繁琐，使得越来越多的班主任产生了职业倦怠，甚至破罐破摔。突破目前的管理困境，班主任需要进行自我减压，一方面努力平衡班级管理工作与家庭的关系，在学校没有完成的事情不带到家庭中，给家人更多的时间，这样才会在工作和生活中体验到幸福和喜悦。另一方面，班主任应该学会放权，将班级中的一些事情交给学生，尤其是班委会，充分发挥学生的主体作用，最大限度地降低身心压力。
三、结语
育人无止境，管理无边际。高中班主任在学校的日常教育及管理工作中起着重要作用，近年来许多的主观原因和客观压力使得班主任在身心上承受着巨大的压力。及时地掌握班主任的工作现状，找到症状，并寻求对策对症下药，能够促进班主任获得专业化成长。
参考文献：
[1]刘磊．高中班主任班级管理的现状及对策研究——以兵团第七师高中为例[D]．石河子大学，2015．
[2]李雅娟．普通高中班主任工作现状与对策研究——基于甘肃Q县的调查[D]．石河子大学，2015．