摘要：随着信息经济的快速发展及互联网应用的普及，各种先进的网络资源被广泛应用于教育教学中，以微课、翻转课堂为主体的信息化教学资源成为课堂教学的重要辅助工具，在提升和优化课堂教学效果方面发挥着重要的作用。在小学美术教学中运用微课辅助课堂教学，能够为学生营造形象、具体的课堂情境，将教学内容以更加清晰、直观、生动的方式呈现出来，进而对提升课堂教学质量产生积极的影响。为此，本文就此为论题，针对微课在小学美术教学中的应用进行阐述和分析，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
关键词：小学美术；微课；创设情境；讲解难点；拓展教学
微课，具体来说，是以教学短视频为依托和载体进行辅助教学的工具，因其自身特有的形式多样、内容精简、主体鲜明突出等特征备受师生青睐和喜爱。它在课堂教学中的应用，在提升学生学习兴趣、强化学生主体地位以及突破教学重难点方面发挥着重要的作用。作为小学美术教师，我们应从自身学科的特征出发，积极探究微课应用于课堂教学的有效方法和策略，从而不断优化美术教学组织形式，推动美术教学的顺利进展。
一、借助微课创设课堂情境，增强课堂感染力
在美术课堂上营造课堂情境，能够将所描绘的事物以更加清晰、直观的形式呈现出来，进一步激发学生的创作灵感，使学生在感知能力得到提升。为此，小学美术教师应充分借助微课声、像、色俱佳的优势实现良好情境的设置，从而充分刺激并调动学生的多重感官，增强学生对所描述事物的直观感受和认识，为学生更好地进行美术创作奠定坚实的基础。
例如，在进行“美丽孔雀”这课内容的教学时，我就在课堂伊始环节利用微课为学生播放了一首具有傣族风味的歌曲——《金孔雀轻轻跳》，营造了生动、活泼的课堂情境，将学生的目光吸引到课堂中来。紧接着，利用微课课件向学生展示了孔雀千姿百态的形态。孔雀开屏时五彩缤纷的尾羽极大地吸引了学生的注意力，他们都聚精会神地观看着，对其发出赞叹声。我也趁机引导学生思考应该如何制作一个立体的孔雀，应该从哪个部位开始制作，从而顺势开展了本节课的教学活动。如此，通过借助微课实现良好情境的设置，给学生带来了良好的感官体验和感受，为接下来美术教学的顺利进展打好了基础。
二、借助微课讲解课程难点，提升课堂教学效果
微课本身具有的内容精简、针对性强等特征还在突破教学难点方面发挥着重要的作用。小学美术本身是一门相对抽象的学科，其中包含有不少美术专业术语，这些知识点对于认知学习能力低下的小学生来说存在一定的学习难度。为了更好地对学生进行点拨和指导，小学美术教师应充分借助微课的优势，对这些难点知识进行讲解和分析，使学生对基本的绘画方法和技巧有深入的了解和认识，从而不断促进课堂教学效果的全面改进和提升。
例如，以“笔墨游戏”这部分内容为例，本课的教学难点在于笔墨工具的使用及用笔、用墨的训练。为了化解这一难点知识，增强学生对笔墨工具以及如何用其作画的认识，我在课前制作了相关微课，在微课中对这些知识点进行讲解。在课堂上，先让学生拿出自己课前准备的笔墨绘画工具。之后，结合微课向学生展示这些工具的分类和用途，比如毛笔都有哪些种类的，生宣纸和熟宣纸有什么区别，以及砚台的用途是什么等等。之后，在讲解完材料用途的基础上，又继续展示了水在墨中起到的作用，焦、浓、重、淡、清等各种画法的不同等等，使学生对本课的难点知识有深入的了解和认识。如此，便将课程中的难点知识以清晰、直观的方式呈现了出来，实现了抽象知识的具象化转变，降低了学生对抽象知识的理解难度，使美术教学得以高效地进展下去。
三、借助微课引导自主学习，构建绘画知识体系
作为对学生审美和创作能力进行培养的学科，美术教学单凭课堂上对相关理论知识的讲解是难以提升学生的美术核心素养的。而学生本身作为学习的主体，应主动投身到对知识的探究中，才能促进完整知识体系的构建。为此，小学美术教师应充分借助微课进行拓展教学，借助微课多样化的呈现方式来培养学生的自主学习能力，使学生能够充分利用网络学习平台完成微课的自主学习，增强对美术知识的了解和认识，使美术教学达到事半功倍的效果。
例如，以“色彩的冷与暖”这部分内容为例，为了使学生对色彩中的冷色与暖色等与色彩有关的基础知识有深入的了解，我在完成课堂教学后制作了关于本课知识的微课，在微课中具体介绍了色彩的冷和暖是如何分别展示事物的美的，对这些基础知识进行了详细的介绍，并展示了具有冷色和暖色特征的美术作品。之后，将微课资源上传到网络平台，让学生根据自己的情况随时观看、学习。如此，便将教学范围和内容延伸到了课外，促进了学生自主学习能力的提升，实现了课堂教学的有益延伸和拓展。
总之，微课以其精炼、情境化等优势，在激发学生兴趣、优化教学效果方面发挥的作用有目共睹。作为小学美术教师，我们应从自身学科的特征出发，积极探究微课应用于课堂教学的有效方法和策略，使枯燥的课堂教学变得更加灵活、富含趣味性，将学生的美术潜能充分挖掘出来，为构建高效化的美术课堂贡献一己之力。
参考文献：
[1]殷华.网络环境下的小学美术教学[J].美术教育研究，2016
[2]李阳.小学美术教学中网络微课资源应用研究[J].中国教育技术装备，2016