摘要：实验是促进学生更加了解化学的有效途径，在化学课堂，教师习惯通过实验证明化学原理，使学生直观的学习化学知识。初中时期，学生刚刚接触化学，对化学存在一定的陌生感，这时实验可以成为拉近学生与化学理论知识的桥梁，使学生对化学充满研究兴趣，并形成化学思维模式。
关键字：化学 实验 趣味 教学
化学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以培养学生的学习能力、探索意识、操作实践能力，对提高学生的化学综合素养有重要的作用。兴趣是最好的老师，为了提高化学实验教学的有效性，教师还应在开展化学实验教学的过程中添加趣味因素，以激发学生的学习兴趣并提高学生参与实验的积极性，从而产生良好的教学效果。此外，教师是实验的组织者，教师的水平对实验效果有极大地影响，所以化学实验的有效性应建立在教师专业能力较高的基础上。再者，化学与生活息息相关，生活中的一些现象都需要通过化学知识来解释，在化学教学中开展生活化实验，带领学生参加实践活动，对于提高学生对化学实验的认知，丰富学生的理论和实践意义重大。本文结合多年的初中化学教学经验，主要从三个方面来谈如何提高初中化学实验教学的有效性，分别为：优质的师资力量是化学实验成功的基础、围绕生活开展实验提高学生的学习效果、参加课外实践活动增强学生的综合素质，下文将一一展开阐述。
一、优质的师资力量是化学实验成功的基础
翻阅初中化学教材我们可以发现里面的实验内容非常多，但是由于很多学校的化学实验设施不完善，再加上教师的化学素质不够高，所以导致许多化学实验无法正常的开展，这会影响学生的学习效果，也会影响整体的化学教学质量。随着社会的发展和新课改的深入推进，要想提高初中化学实验教学的有效性，学校一方面要逐步完善化学实验设施，另一方面还应通过进修、专家讲座等方式，提高教师的专业能力和素质。另外，教师还应树立以生为本的教学理念，在教学的同时加强与学生的沟通和交流，营造良好的教学氛围。这样做是保证化学实验教学有效开展的重要前提。
二、围绕生活开展实验提高学生的学习效果
初中阶段，化学知识主要是以生活为基础的，同时也是服务于生活的。在实验教学时，教师充分挖掘生活中的化学因素，引导学生进行化学学习，能够使学生对化学不再陌生，从而提高学习兴趣。由于实验受时间、器材的限制，所以在开展实验教学时，教师可借助先进的信息技术，通过视频和图片的方式借由生活现象，启发学生的思维，引发学生探究，以使学生在掌握化学知识的同时提升实验和探究能力。
比如：在执教《燃烧和灭火》这节课时，笔者呈现森林着火图片引发学生思考：“燃烧的条件是什么？”在学生猜想预设后，通过视频播放燃烧条件的探索试验，得出燃烧需要可燃物、氧气，达到燃烧所需要的温度缺一不可。然后设计问题：“如何根据燃烧的条件，控制燃烧达到灭火的目的？”继续播放实验，直观教学。接着，结合生活考察学生的实验学习效果，即：1.在炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。2.堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭。3.扑灭森林火灾的有效方法之一使将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。这三个分别是通过怎样的方式灭火的。这样，先通过实验加强学生的理解，然后再结合生活实际考察学生的学习效果，是提升课堂教学有效性的重要途径。
三、参加课外实践活动增强学生的综合素质
教材知识毕竟是有限的，为了开阔学生的化学眼界，提高化学实验的趣味性，教师可以将实验延伸到课外，从而使实验教学得到升华。这样也可以培养学生一双善于发现的眼睛，使学生积极地寻找生活中的化学现象并通过实验的方式进行探索和研究，提升自身的学习能力。另外，对于学生而言，抄抄写写的作业或是是一味地做题非常的枯燥且无趣，这时教师可以创新作业形式，将作业与生活相结合，使学生在课下进行实验探究，激发学生的学习兴趣，让学生知道化学知识就在身边，学习化学知识能够用来解决生活中的问题，从而提高学生学习的积极性，并提升学生的化学素养。
比如：在学习酸与碳酸钙反应之前，笔者组织学生到课外寻找一些石头，然后在教室进行盐酸与石头的反应实验。在这个过程中，学生会产生强烈的好奇心想知道盐酸和石头在一起会发生怎样的现象，所以会积极地动手操作，从而得到与教师讲授不一样的课堂体验。另外，在学习《制取氧气》这节课时，教师可布置作业，组织学生以小组为单位思考并探索如何从水中提取氧气，这样会激发学生的求知欲，鼓励学生在课外积极地进行化学实验探索。
总之，以前受传统教学思想的影响，教师一味地采取灌输式教学向学生传授化学知识，忽略了学生的感官体验和动手实践，这无法使学生直观的看到化学反应，所以导致学生对化学学习提不起兴趣，且化学成绩较差。在新课改的背景下，教师应打破传统的教学思维模式，积极地通过实验降低化学学习的难度，促进学生的理解，以激发学生的学习热情，提升学生的学习能力，并使学生体会化学在生活中的重要性。
参考文献：
[1]王建龙.趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J].学周刊,2019(35):54.
[2]李彩飞.实验探究在初中化学课堂教学中的应用探究[J].学周刊,2019(36):32.