摘要：在时代和社会不断发展和进步的形势下，新一轮基础教育课程改革的开展正如火如荼，初中物理教学因此而面临着全新的任务和更高的要求，需要跳出传统的观念和模式，扭转落后的教学局面。情境教学是课程改革下一种创新的教学方法，将其运用到初中物理课堂中符合现代教育的要求，能让物理课堂焕发出新的生机与活力。对此，本文将结合教学实践经验，从借助先进技术、融入生活元素和利用探究实验三方面出发，系统地分析初中物理课堂中情境创设的有效方法和科学策略，旨在促进初中物理课堂教学实效的提升。
关键词：初中物理；课堂；情境创设；方法
情境教学指的是在教学实践过程当中，教师通过综合利用各种教学资源，来引入或者创设具有强烈情绪色彩的、生动形象的教学场景，以此来激发学生内心的情感态度体验，帮助学生深入理解知识内容、掌握知识内在规律的一种教学方法。在初中物理课堂中如果能够实现情境的创设则可以为学生提供良好的启迪，提高学生的参与程度，让课堂教学更加科学和高效。因此，初中物理教师需要顺应课程改革发展变化的趋势，树立起先进的观念和思想，将情境创设贯穿于课堂教学的各个环节，优化学生学习过程，全面提升课堂教学的效果。
一、借助先进技术来创设直观情境
在科学技术迅猛发展的背景下，各种先进技术手段的应用成为教学中的重要手段，同时也是情境创设的有效载体。因此，初中物理教师需要与时俱进，不断学习来提升自身的信息素养和技能，从而可以借助多媒体、电子白板等各种先进的技术手段来辅助课堂教学，将物理知识以图像、动画或者短片等形式呈现出来，营造出直观形象的教学情境，揭示知识形成发展的过程，调动学生的感官参与，优化学生感性认识，进而加快学生对知识的理解、消化和吸收，达到教学目的。
例如，在教授《动能和势能》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们理解重力势能以及动能的概念，为了加快学生们的理解速度，笔者结合多媒体技术展开教学。首先，笔者对本节课程的内容进行简单的介绍，让学生们初步认识本节课程的学习内容，然后，笔者再通过信息技术为学生们演示一些有关动能变化的视频，让学生们通过视频内容了解动能变化，更加直观的认识动能与势能之间的关系。这样一来，在初中物理教学中，笔者通过借助先进技术创设直观情境，加快了学生的理解速度，增强了学生的直观感知。
二、融入生活元素来创设现实情境
新课程标准要求物理走向生活，让物理教学真正与社会生活接轨，这样才能让学生学习真正有用的物理。
所以，初中物理教师需要认识到物理和生活之间的紧密联系，积极拓展课堂教学的思路和范围，尝试从现实生活出发，观察、挖掘并搜集各种与学生生活经验、已有体验相关的案例、元素和资源，融入到物理课堂教学过程中去，以此来还原和创设现实生活中真实发生的情境，促使学生走进生活，去分析生活中的物理，让学生可以更加深刻地感受和体验物理的应用价值，进而点燃学生学习热情，增强学生的应用意识与能力。
例如，在教授《摩擦力》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们知道摩擦力的概念及摩擦力现象，掌握影响滑动摩擦力大小的因素，为了增强学生们的应用意识，笔者在教学中，融入了具体的实例情境。如，笔者引出光滑地面与水泥地面对行人走路的影响，这时，学生们根据生活经验很快判断出了两种情况的现象。这样一来，在初中物理教学中，笔者通过融入生活实例，点燃了学生的学习热情，增强了学生的应用意识。
三、利用探究实验来创设操作情境
物理是一门以实验为主的自然科学，同时也是学生广泛参与、获得成功体验的基础学科。所以，初中物理教师应当在关注理论知识教学的同时，也适当地提高实验教学在课堂中所占的比重，转变落后的实验教学模式，精心组织和开展探究性、开放性、趣味性的物理实验，创设操作教学情境，给予学生自主实验和实践操作的机会，鼓励学生可以独立提出实验假设、设计实验方案、操作实验仪器、观察实验现象、记录实验数据并探究实验结果，让学生完整地参与和经历实验过程，形成科学的态度和实践操作能力。
例如，在教授《测量小灯泡的电功率》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握用伏安法测定小灯泡公功率的原理。上课开始后，笔者为学生们组织实验活动，让学生们通过实验，经历测量小灯泡功率的过程，进一步加深学生们对本节课程知识的理解。在实验结束后，笔者再让学生们根据实验数据计算小灯泡的功率，进而培养学生撰写实验报告的能力。这样一来，在初中物理教学中，笔者通过实验探究，锻炼了学生的实践操作能力。
总而言之，情境的创设能满足当前教学的需要，同时也能够促进教学成效的不断提升。因此，初中物理教师应当顺应教育教学发展的趋势，依据不同的教学内容和进程，以借助先进技术、融入生活元素和利用探究实验为手段来创设不同的教学情境，让学生带着积极的情绪和态度去学习，最终才能够收获更加理想的教学效果。
参考文献：
[1]韦芳莉.初中物理教学情境创设的问题及对策研究[J].科学咨询(教育科研),2019(12):227.
[2]李景杰.浅析初中物理课堂情境教学的创设方法及实施[J].才智,2019(31):19.