摘 要：物理是目前高中课程中的基础学科，它不仅存在于课堂教学当中，同时也存在于在人们日常生活中。物理不止存在于课堂上，更体现在生活中的方方面面。因此我们在开展高中物理教学时一定要注意培养学生的思维能力，锻炼学生的综合学习素质。同时加宽教师的教学理解，是如今培养高中学生物理基础水平的关键因素。
关键词：高中物理；思维能力；培养
如何培养高中学生的物理思维能力，不同的人站在不同地位有不同的认识，在老师看来，如何在现今应试教育流行的前提下提高学生的解题作答能力是提高学生学习物理能力的关键；在教育家看来，全方位培养学生的徳美体劳等素质培养是使学生养成物理思维能力的基础；在家长看来，只要能提高学生的考试成绩，提高学生的排名，考上理想的大学，那么学生就是具有学习的思维能力。实际上，在现今应试教育依旧流行，素质教育逐步走人人们的视野中的情况下，不仅通过课堂教学，提高学生的学习能力素质，还要同时着重增强学生素养的培养和提升，在核心素养的引领下，通过建立高效课堂，促进学生的全面发展。
1 培养学生物理思维能力的积极意义
物理思维能力这个概念指的是学生在学习物理的过程中所需要具有的关键能力，它不仅强调学生要熟练掌握各项物理知识，还强调学生要学会与他人合作，培养创新意识，在高中物理教学中，物理思维能力也体现在物理的抽象，数据分析和推理等过程中，包括物理的建模和想象，运算等方面，要结合学生实际，立足当前学校的实际条件，在课堂上利用各种理论实践，开展各项教学活动培养学生物理思维能力。高中物理教学中，不能再像以前那样单纯的以课程为主要教学途径，还要从学科建设方面进行课堂建设。
2 锻炼高中物理思维能力的几个有效途径
2.1 培养学生的综合素质能力
一个好学生永远不是只知道埋头读书学习学生，要让学生养成良好的物理思维能力，要让学生能够去理解记忆，融会贯通，在理解中去学习。因此，教师在日常教学活动中要合理的安排教学方案，利用核心素养思想，让学生理解复杂的物理知识的教学，让学生在核心素养下，逐步理解这个物理现象的原理，以及其在生活中的作用，让学生站在教师的角度，去理解知识点。物理对高中学生来说，在高中生的生活中具有什么样的地位和价值呢？符合当今时代内容的重要举措更是当今学校物理教师在物理教学中弥足珍贵的教学经历，老师在以后的教学中，要真正的从过往的错误认知中走出来，真正的在核心引领下努力培养学习物理时的思维能力。
在第二方面：物理思维能力同核心素养一样，作为一种内在品质而存在，不是一种具体的事物，是一种不局限与一种框架的形式存在，是一种能够在学习过程中对学生慢慢的产生深远的影响，存在于学生内心中的一直内化的知识，它让学生能够在看到生活中的事物时，更应该把核心素养作为自己的行动的思想要领，不断培养自己的专业技能，提高自己的物理教学能力，把核心素养作为目前教育发展的关键要素和重要教研成果，才能为学生在物理的学习过程中营造一个高效的物理教学课堂，推动学生的成长，培养学生的物理思维能力。
2.2 结合日常生活
教师要不断完善改进自身的教学理念，并将其带入到自己的在日常的课堂教学中去，推动建立一个高效的物理课堂，在使学生学习效率提高的同时，并行提升学生的素质水平，不局限与应试教育，引出物理这一科目的本质，让学生在学习中逐渐养成优秀的物理思维能力，同时引导学生发掘物理对自己生活中的具体影响。
2.3 采用多种教学方法扩展课堂教学
要想提高学生学习物理的思维能力，最重要的一点就是培养学生的动手实践能力，通过开展微课堂实验教学，结合课堂教学的进度，通过学生动手实验的方式，加深学生对教材中各种物理知识的理解。除此之外教师可以将学生按照学习程度的优劣分成各个学习小组，每个小组里都有一个学习较好的同学。在教学过程中向不同小组分发不同的学习任务，鼓励小组内互相讨论，相互促进。要想培养学生的各项思维能力我们首先就需要转变我们自身的教学观念以及教学方式，不能局限于教材，要在教材的基础上开展扩展教学，丰富课堂教学活动，增强学生学习物理知识的兴趣，从而达到培养学生思维能力的教学目的。
3 结束语
物理思维能力不仅指的是学生应该要过硬的物理知识技能，还要能够利用学到的物理知识，发散思维，举一反三，并且能够充分应用到生活实践当中，高中作为学生在十几年的学习生活中，承上启下的一段关键时期，能否引导学生养成良好的物理思维能力是一项非常重要的课题，因此学校要努力为教师与学生创造环境，优化学校课堂改革，鼓励教师积极交流，根据于高中物理教材，合理设计课堂教学教案，让学生养成良好的物理思维能力，为学生在日后的学习与生活做一个好的铺垫。
参考文献：
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