摘要：化学是我国初中教育教学阶段的一门基础学科，在培养学生思维能力、创新意识和科学素养方面发挥着十分重要的作用。课堂是学生学习化学的基础场所和的重要阵地，只有构建高效课堂教学模式，才能够实现学生学习效果的优化，发挥出化学的积极作用。因此，本文将从以问题为启发点、实施小组合作学习和采用实验教学方法三方面出发，分析初中化学高效课堂教学模式的基本策略和科学方法。
关键词：初中化学；高效课堂；教学模式；实践
高效课堂不仅是一种理想的教学状态，同时也是一种科学、先进的教学模式。构建高效课堂模式能够保证教学任务、目标的顺利达成，促进学生主观能动性的充分发挥，保证学生最终的学习效果和能力的发展提升。所以说，初中化学教师应该走出传统观念的束缚，真正以新课程改革为指导，树立科学的教育理念和教学思想，把握化学学科的基本特点和学生的学习情况，来深入探索各种创新、高效的教学方法并将其运用到课堂实践过程中，从而顺利实现高效课堂教学模式的构建和实施。
一、以问题为启发点，激发学生的学习兴趣
兴趣通常是行为产生的源泉和动机所在，具体到学习过程中变成为促使学生主动学习的基础动力。问题是基础知识的载体，有效的课堂提问是激发学生学习兴趣最为直接和有效的途径。因此，初中化学教师应当转变过去单纯说教的方式，将问题作为启发点，尝试向学生提出各种启发性、趣味性或者开放性的化学问题，以此来创设悬念情境，引发学生内心的学习期待，充分触发学生的求知欲望和探究欲望，激发学生对化学学习的浓厚兴趣，促使学生可以主动地展开对问题的思考、分析与探究。
例如，在教授《金属的化学性质》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们知道金属单质能与氧气反应并生成金属氧化物，为了加深学生们的知识理解，激发学生们的学习兴趣，笔者结合本节课程的教学内容，为学生们设置了一些问题，以问题为启发点。问题如下：铝的化学性质很活泼，为什么铝制品不易生锈？如何判断金属的活动性强弱？通过问题的引导，学生们立即展开对问题的思考，经过学生们的思考与分析，学生们最终得出结论。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过以问题为启发点，激发了学生的学习兴趣。
二、通过小组合作学习，培养学生合作精神
小组合作学习是新课程改革中所倡导的学生学习的有效方式，可以实现学生与学生间的双向沟通和互动，活跃课堂教学的氛围。因此，初中化学教师可以通过小组合作学习的实施和应用，来构建高效的课堂教学。
首先，教师需要按照科学的标准和原则，将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确定组内成员的具体职责和分工，以保证每个学生都有自我发挥的空间；其次，教师可以鼓励并引导学生们针对同个问题，在小组内部展开讨论、互动与交流，实现合作学习与互帮互助，最终有效培养学生合作精神，提高课堂教学效率。
例如，在教授《溶液的浓度》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握溶质质量分数的计算方法，为了培养学生们的合作精神，笔者为学生们开展了小组合作学习活动。在课程开始前，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组6人，小组成员确定好后，笔者再为学生们布置探究任务，如下：对于氯化钠溶液而言，能否通过颜色来判断溶液的浓稀度呢？溶质质量与溶质质量分数的关系是怎样的？任务下发后，笔者给予各小组充足的讨论时间，让学生们通过交流讨论得出结论。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过小组合作学习，培养了学生的合作精神。
三、采用实验教学方法，增强学生实践能力
实验是化学知识生成与发展的基础，实验教学自然便成为初中化学教学中不可分割和替代的重要组成部分，是构建高效课堂强有力的保障。所以，初中化学教师必须要转变过去“重理论、轻实践”的思想观念，积极地组织与开展形式丰富多样的化学实验教学活动，并给予学生充足的自主实验、实践操作的时间和机会，引导学生自主提出实验假设、设计实验方案、操作实验设备、记录实验数据并探究实验结果，促使学生完整地参与并经历整个实验过程，将理论和实践紧密联系起来，有效增强学生实践探究能力。
例如，在教授《二氧化碳制取的研究》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们了解实验室中制取气体的思路与方法，为了增强学生们的实践能力，笔者为学生们开展了实验探究活动。在活动开始前，笔者先根据实验理论进行讲解，然后再让学生们展开实验，将理论与实践进行结合。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过采用实验教学方法，增强了学生的实践能力。
总而言之，高效课堂教学模式的构建和应用，是新课程改革提出的必然要求，同时也是促进学生全面发展的重要保障。因此，初中化学教师必须要顺应课程改革的发展趋势，大胆地展开思考和实践，勇于探索，通过以问题为启发点、实施小组合作学习和采用实验教学方法等途径，来推进初中化学课堂的转型、改革与升级，带给学生全新的学习体验，最终顺利地构建出初中化学高效课堂。
参考文献：
[1]王登泮,齐珺美.浅谈初中化学高效课堂的构建[J].课程教育研究,2019(45):189.
[2]袁园.新课程理念下，初中化学教学如何实现高效课堂[J].现代农业,2019(10):100-101.