摘要：随着教育的快速发展，越来越多的人开始重视小学生的数学成绩。本文立足于小学数学教学实践活动，分别从“培养学生课前预习”“教师精心设计教案”“多样化的教育手段”“小组合作式的教学”“适当活跃课堂气氛”这五方面入手，针对有效提高小学数学课堂质量进行初步的分析和探索。
关键字：小学数学；课前预习；设计教案；教育手段；课堂气氛
有效的提高小学数学教学课堂质量，不仅需要我们小学数学教师在平时教学任务中注重培养学生的良好学习习惯，进行课前预习，有利于学生学习重点和难点，进而提高学生的学习效率，同时，还需要注重激发学生的学习兴趣，为提高小学数学教学课堂质量做准备条件。
一、培养学生课前预习
学生进行课前预习可以提前了解学习内容，有利于在教师讲解的时候着重听讲重点和难点，进而提高学生的学习效率，想要提高小学数学教学课堂质量，就需要我们小学班主任在平时教学任务中培养学生养成良好的学习习惯，进而提高学生的数学成绩，为提高小学数学教学课堂质量做准备条件。
以引导学生预习《可能性》为例，首先引导学生了解教材中的内容，将自己不理解的知识点或者理论较长的知识点用红笔勾画出来，方便教师讲解的时候学生重点学习。然后引导学生在用实际行为来证明教材中的理论知识，要先准备一个纸盒子，再准备两个或者三个球，分别在球上写1、2、3等字数作为记号。然后将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生在小组中民主选出组长，由组长记录，其他的学生负责摸球，其中一个小组记录到摸到1号球一次，摸到2号球2次，没有摸到3号球，以此看来摸到那个号码的球是随机的，这时候我们就可以用“可能”来表示，像在摸球的时候，我可能会摸到1号球，也可能会摸到2号球。在此基础上，引导学生再去理解教材中的内容，一方面可以提高学生的预习效果，另一方面有助于学生更深层次的了解教材中的内容，进而提高学生学习成绩和学习效果，打造高效率数学课堂。
二、教师精心设计教案
教师精心设计教学方案可以将教材中繁琐的知识点用简洁的语言表达出来，一来可以提高教学效率，二来可以让学生充分利用课堂宝贵时间，减少不必要的时间浪费，所以我们小学数学教师要精心设计教案，以便提高教学效率，打造高效课堂。
以讲解《升和毫升》为例，首先进行课题导入：同学们在喝大瓶可乐的时候有没有观察可乐瓶子上标明的是几升的呢？再思考一下，一升和一毫升它们之间的关系是什么样的。有的学生经过思考后回答：“我留意过大瓶可乐的瓶子，瓶子上标明的是2升。”还有的学生猜测一升等于十毫升，还有的学生猜测一升等于一千毫升。“那么接下来，让我们一起去学习两者之间的关系。”然后拿出事先准备好的滴管，让学生拿着滴管吸取1毫升的水，再滴入小瓶子里，引导学生了解1毫升的量大概就是20滴左右的水量。在此基础上，引导学生将20滴左右的水量与2升的可乐相比较，让学生知道一升等于一千毫升。之后引导学生分成不同成员的小组让学生在小组之中相互学习、相互讨论，进而提高学生的学习效率。我们小学数学教师通过将数学知识情景化，让学生加深对升和毫升的认识和了解，培养了学生自主学习的能力，让学生积极参加实验，可以主动与他人合作交流。
三、多样化的教育手段
以往的数学课堂教育手段单一，学生学习兴趣低下，进而影响学生的数学成绩，想要改变这一状况，提高小学数学教学课堂质量，就需要我们小学数学教师在数学课堂中采用不同的教育手段，可以保障数学课堂的新奇性，为提高小学数学教学课堂质量做准备条件。
以讲解《平行四边形和梯形》为例，首先要求学生了解书中的主要内容，然后在多媒体中展示相应的平行四边形，引导学生说一说生活中平行四边形的物体有哪些，有的学生经过思考后回答：“平行四边形状的风筝、还有活动衣架、楼梯。”还有的学生说道：“公路上的交通标志。”以此看来，学生对平行四边形有了大概的了解和认知，然后引导学生自己在纸上画出平行四边形，假如学生自己画不出来，可以鼓励周围的学生相互帮助、相互学习，以此来达到高效学习。然后展示学生画出的平行四边形，了解学生的画图情况，假如发现错误及时纠正，并且在展示图片的时候让学生观察平行四边形的特点，平行四边形有4条边，4个角，并且平行四边形的对角相等，平行四边形中的邻角和是180度。还可以鼓励学生自己动手做平行四边形，一来可以提高学生的动手能力，二来可以加深学生对平行四边形的了解和认识。我们小学数学教师通过多样化的教育方式，可以有效地提高学生的学习效率和任课教师的教学效率，为提高数学课堂效率奠定基础。
四、小组合作式的教学
学生在小组之中可以相互学习、相互督促，进而提高学生的学习成绩和学习效率，想要提高小学数学教学课堂质量，我们小学数学教师在数学课堂中可以采用小组合作的方式进行教学，一方面可以活跃课堂氛围，另一方面可以营造学习的气氛，为提高数学课堂效率奠定基础。
以讲解《三角形》为例，首先为了学生可以提高学生的学习，我会将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生在小组之中学习进步，然后找出小组中数学知识扎实，数学成绩比较好的学生担任组长，由小组长带领组员学习有关三角形的知识。为了更好的让学生了解三角形的特点，实现教学目标，可以让学生在小组之中利用木棒来组成三角形，以便加深学生对三角形的认知。在学生动手操作的时候，我们小学数学教师看到错误后要及时的纠正，并且讲解学生在哪一环节出现了错误，其中在教学课堂中，我们小学教师只是学生的引导者和辅助者，不要剥夺和忽视学生的主体地位，以免造成教学效率低下，影响学生的数学成绩。然后出示一幅图片，让学生在图片中找到是三角形的物体，假如一些学生找到的三角形不够，就由小组组长在小组中找出全部的三角形图案，带领小组成员一起学习进步。那么在生活中有哪些是三角形的呢？有的学生经过思考后说道：“我知道的有红领巾、小红旗、三角尺。”还有的学生补充道：“我知道的有三角板、公路上的交通标志、还有三角形的丝巾。”在此基础上，引导学生做课堂总结，总结在课堂中学习到的新知识，并且对小组的成员相互分享，有利于提高学生的学习积极性，为提高小学数学课堂效率奠定基础。
五、适当活跃课堂气氛
适当的活跃课堂气氛有利于激发学生学习的兴趣，只有学生在一个轻松愉悦的环境中学习，才会进一步感受到学习的魅力，所以我们小学数学教师要在课堂中活跃课堂气氛，为提高小学数学课堂效率和质量奠定基础。
以讲解《对称、平移和旋转》为例，首先进行课题导入：“物体沿直线运动我们称为什么呢？物体围绕一个固定的点进行旋转我们又将这种现象称为什么呢？下面让我们一起用抢答的方式来解答。”在抢答的过程中，我们可以采用积分制的来激励和鼓励学生积极回答问题，一来可以活跃课堂气氛，二来可以带动一些平时不喜欢回答问题的，性和孤僻的学生回答问题，进而提高学生的数学成绩。然后出示幻灯片，图中的图片是否为平移，还可以由我们小学数学教师设立情景图，让学生进行抢答，“我在坐一辆汽车快速前进。”物体沿直线运动我们称为平移，物体围绕一个固定的点进行旋转我们称为旋转，只有掌握了这个基础性的理论才会掌握今天所学习的概念。我们小学数学教师通过抢答的方式，有利于活跃课堂气氛，提高学生的学习成绩。
总而言之，提高数学课堂质量不仅需要我们小学数学教师在数学课堂中鼓励学生积极回答问题，还要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
参考文献：
【1】吕治元.改进课堂教学方式,提高数学教学质量[J].考试周刊,2018(16):82-82.