摘要：伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”从这句话就可以看出来数学对人类生活得重要性，而小学数学作为小学生在小学时代很重要的课程之一，它直接影响到小学生的学习成绩以及能否为中学数学的学习打下良好的基础，小学生学好数学是至关重要的，因此，小学数学教师要从基本出发寻找一切有效的方法来对小学数学教学方法进行优化，从而帮助小学生能够有效且高效的学习小学数学，提高小学数学的教学质量，由此本文即阐释了三种有效方法。
关键词：小学数学；学习小组；角色扮演；学生为主
在传统的小学数学课堂中，小学数学教师经常采用的灌输式教学使得小学生不能很好的理解，甚至在一定程度上加大了小学生对数学学习的压力，让他们对数学学习产生抵触的消极心理，最后导致小学生偏科、数学学习成绩差等，显然，这样单一的教学形式对小学数学教学是不具备很大的价值和意义的。这种教学形式，对帮助小学生学好数学以及对小学数学教学质量的提升都是不利的，教师必须要探索新颖有效的数学教学方法，让学生提高数学兴趣，将学生从被动学习转为主动学习，让学生在数学学习中感受到乐趣，最终提高数学学习成绩，优化小学数学的教学方法。
一、以学生为主进行教学
新颖有效的数学课堂不应该是传统的以教师为主，学生在座位上被动听课而没有真正的参与到课堂中的，小学数学教师要改变这一现状，将课堂以教师为主改变成为以学生为主，让每一个学生都参与到数学课堂中来，从而调动学生的学习积极性，更好的进行数学教学。
比如，在学习《乘法口诀》的时候，教师可以首先给学生讲解乘法表其中的规律之后让学生在课后按照规律进行背诵，在下节课的课堂上让学生以“开火车”的方法一个一个进行顺序背诵，并且由学生自己指出同学出错的地方并进行指正，用这样的方法来帮助小学生进行乘法口诀表的记忆，将课堂交给学生，让他们在课堂上主动、积极的学习知识，更有助于学生对数学知识的理解和记忆，因此，教师在课堂上要以学生为主进行教学，从而提高小学数学教学质量。
二、“角色扮演”增加课堂趣味
小学生的特点之一就是年纪小，所以对于玩有很大的兴趣，或许大多数小学生的心中数学课堂都是严肃的、枯燥无味的，所以小学生往往会对数学课堂没有兴趣，甚至恐惧和抵抗数学课，这样的学习心理当然是不能学好数学的，因此教师可以改变枯燥无味的数学课堂，让数学课堂充满趣味，从而提高小学生对数学学习得兴趣，俗话说:“兴趣是最好的老师。
”有了兴趣，数学学习将变得简单，数学教学也会相应的轻松很多。
比如，在学习《购物》这一章节的内容时，可以先由数学教师讲解课本的基础知识，然后再让学生角色扮演进行“购物游戏”，一部分学生扮演顾客，另外一部分学生扮演店家，可以对自己的玩具进行标价，然后互相买卖，也可以在课前准备好自己的小玩具，在课堂上进行购物模拟，让学生不再只是坐着听讲，让他们参与到课堂中，以游戏的形式对所学的数学知识进行模拟，从而更加深刻透彻的理解数学知识，同时也让学生了解到数学知识与我们的日常生活是息息相关的，学好数学对我们以后的学习生活有着很大的帮助。通过让学生在玩耍中学习，在学习中玩耍，来增加数学课堂的趣味性，也让学生对数学课堂产生兴趣，相信这样的方法一定可以对小学数学的教学起到重要的作用，也能够为小学生学好数学有所帮助，用这样的方法来进行小学数学教学方法的优化，可以从根本上提高小学数学教学效率。
三、建立学习小组相互促进学习
建立学习小组对小学生学习数学是还有帮助的，有效的小组学习可以帮助小学生互相督促学习，让他们互相帮助、互相讨论、取长补短、共同进步，而且小组学习还可以照顾到那些不敢向老师提问的学生，让他们小组合作，共同解决问题，教师在旁边起引导和更正的作用，另外，小组学习还可以帮助小学生从小培养团队合作意识，为未来的工作与学习打下基础，同时，还可以增进学生之间的友好关系。而且，小组合作学习更容易创造良好的学习氛围。
比如，在学习《测量》这节课的内容时，教师可以在讲解完成基本内容之后让学生四个人为一组进行对常见的测量，可以对各自的铅笔盒、橡皮擦、钢笔等进行测量，也可以在课前准备工具对小组内成员的身高等进行测量，然后将测量结果分别转化成厘米、毫米、分米、米等单位以小组为单位进行上交，用这样的方法让学生更加理解本节课的内容。当然，小学生的注意力很难集中与一件事很久，所以教师要时刻在学生进行小组讨论学习的时候进行监督，并指导。用这样的方法来优化小学数学教学方法，对小学生高效学习数学将会有所帮助。
总而言之，小学数学教师要不断寻求和探索有效的方法对小学数学传统的教学方法进行改革优化，比如将学生的被动学习改变为主动、使用游戏教学以及建立学习小组等都是行之有效的方法，小学教师可以借鉴从而帮助小学生有效的学习数学，从而提高小学数学教学质量。
参考文献：
[1]解碧军.小学数学教学有效性的浅见[J].学周刊,2020(04):64.
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