摘要：提问是当前幼儿园教学的重要内容之一，也是提升幼儿园课堂教学质量的有效方法，更是教师与幼儿之间进行交流互动的主要手段，因此，幼儿教师要认识到提问对于教学效果产生的直接性影响，有意识的提升课堂提问的有效性，使提问成为引导和激发幼儿思考的主要形式，对此，文章围绕幼儿园语言教学中就是有效提问策略展开探究，希望为今后的教学实践提供一定的借鉴。
关键词：幼儿园；语言教学；有效提问；教学策略
在实际的幼儿阶段教学中，提问是教师应用最广泛的教学手段之一，但多数教师并没有真正理解提问对于课堂教学的含义，大部分的提问实际上并没有发挥其真正的教学意义，甚至是无效的提问，有效的提问需要其能够发激发幼儿学习兴趣，促进幼儿思维发展的作用。因此，幼儿教师在语言教学活动中，不仅要将提问作为课堂教学的主要手段，更要提升课堂提问的有效性，要掌握合理恰当的提问策略，引导幼儿紧跟教师的教学节奏，进而实现促进幼儿健康快乐成长的教学目的。
一、树立正确观念，活跃课堂氛围
正确的教学观念为有效的教学活动提供理论依据，是实施教学活动的先行者，是增强教学活动有效性的基础与前提，因此，幼儿教师要树立“有效提问”的教学理念，并不只是传统意义上机械刻板的提问，而是要对提问进行精心的设计，多方面考虑教学目的的需要，进而提升提问的有效性，使有效的课堂提问成为日常教学的常态，时刻关注与幼儿通过提问的互动，引导幼儿积极巧妙地回答，促进幼儿发展，同时，适当降低自身作为教师的权威性，建立和谐融洽的师幼关系，使幼儿在轻松愉快的课堂氛围中积极思考、回答问题。
例如，教师在每一篇课文详细讲解之前，可以对课堂的导入环节进行精心的设计，因为导入对幼儿之后整堂课的学习状态具有显著的影响，教师可以找到幼儿兴趣与教材内容的切入点，借助多媒体营造轻松愉悦的语言学习氛围，让幼儿充分感受到语言课堂的乐趣，在此基础上，教师可以抓住幼儿积极活泼的学习心理，对幼儿实施有计划的提问，让幼儿能够通过提问真正了解到课文的重点，明白与感悟其中的道理与情感。
二、重视问题设计，提升问题开放性
对于幼儿教师来说，每一堂语言活动课中的内容都应该是已知的，并且能够做到深入把握，而想要通过提问以促使整个语言教学课堂变得更加有效，学习氛围更加浓厚，教师要注意提升问题的开放性，因为幼儿本身正处于思维发展的关键阶段，开放性的提问更能够引导区幼儿思维的开放性，能够带动幼儿语言思维的发散，激发幼儿的创新思维，使幼儿通过语言的学习获得思维能力上的良好发展，充分挖掘幼儿思维创造的潜力，提升幼儿的思考能力。
例如，在对一篇故事进行教学的过程中，在幼儿基本了解课文的主要内容之后，教师可以通过一些开放性较强的问题引导幼儿深入思考，激发幼儿自身对故事的看法与感悟，如假设幼儿是故事中的某个人物，遇到相同的境遇会怎么办，或者让幼儿挑选故事中喜欢的角色人物谈谈自己对他的看法与理解，教师可以结合语言教学内容设计出对多样化的开放性问题以刺激幼儿思维，发展幼儿的语言能力。
三、关注幼儿特点，丰富提问方式
课堂提问固然重要，但是教师在提问过程中要注意结合幼儿本身的兴趣、学习等特征，这样才能使幼儿的学习参与积极性更高。幼儿在学习阶段的主导性还并不是特别强，因此，很多问题需要教师引导他们才能够解决，而想要提升问题的有效性，教师要尽量满足幼儿学习兴趣以及性格发展特点的需要，用他们喜欢的方式丰富提问形式，让幼儿对问题感兴趣，进而对语言学习的内容感兴趣，实现提升语文课堂教学效果的目的。
例如，在幼儿基本了解语言文章的大致内容之后，为了引导幼儿对文本有更加深刻的感悟，形成更加深刻的印象，教师可以采用情境的提问方式让幼儿深入文本，教师可以借助多媒体呈现相关的音乐、图片或者影像等，应用幼儿喜欢的媒介元素，在幼儿感兴趣的基础之上营造提问与思考的氛围，为幼儿更加有效的思考，进行思维发散提供良好的条件，进而提升问题的教学效果。
四、贴近幼儿生活，深化提问效果
语言教学对幼儿今后的成长发展至关重要，在语言课堂的有效提问过程中，教师在对提问内容的选择上需要本着以幼儿为主的教学原则，注意运用贴近幼儿实际生活、能够引起他们兴趣的内容，这样才能充分引导幼儿的表达、交流欲望，进而实现发展幼儿语言能力的目的。
例如，教师在自己充分理解文本内涵的基础上，为了让幼儿更高效、快速的掌握文本徭役，教师可以将幼儿实际生活中的元素与文本内容巧妙结合，借助幼儿知道的事物包装问题，进而实现刺激幼儿思维活动和表达欲望的教学目的，用幼儿喜闻乐见的生活化内容设计提问能够有效激发幼儿的语言学习热情，进而使幼儿在语言学习过程获得有意义的启发。
综上所述，幼儿园语言教学是幼儿园教学课程中不可缺少的部分，同时，在教学过程中如何提升提问的有效性，是提升语言教学质量的重要因素，因此，幼儿园教师应当掌握一定的课堂提问策略，丰富提问形式，进而确保教学效果。
参考文献：
[1] 陈冰颖.浅谈幼儿园大班语言活动中教师提问的有效性[J].考试周刊,2018,(10):175.
[2]韩雪梅.幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略论述[J].小作家选刊,2017,(11):225.