摘要：体育教学对学生的身体素质增强具有重要作用，需要体育教师不断探究正确教学方法。文章主要围绕小学体育教学课堂效率提高策略展开探究，详细介绍了引导学生体育兴趣，正确看待体育学习；保证学生锻炼安全，提升体育学习效率；适当进行拓展训练，增强学生体育素养等几种有效策略。
关键词：小学体育；课堂效率；策略研究
当今社会随着经济发展速度越来越快，以及经济发展质量的逐步提高，人们对生活健康的意识逐步提高。在教育行业，体育课程受到了比以往更加多的重视，尤其是在小学教育阶段，学生身体素质较低，自身锻炼意识不足，需要来自教育者的积极引导。当前阶段小学生对体育课程重要程度认识不足，往往当成娱乐课程，导致锻炼效果较差。同时，体育教师自身也存在存在忽视体育课堂教学现象。上述两方面原因导致小学体育教学课堂效率得不到有效提高。小学体育教师在教学过程中，可以通过以下手段来提高教学效率，增强学生体质。
一、引导学生体育兴趣，正确看待体育学习
小学生在体育课程学习当中的兴趣比较浅显。更多的将体育课程当做自身放松的途径，并没有充分认识到体育课程在锻炼身体素质及增强身体素质的重要性。小学体育教师提高课堂教学效率的首要步骤就是引导学生的体育兴趣有健康发展，将学生的体育兴趣进行积极引导，使学生既能够认识到体育课程的娱乐性，也能够正确认识体育课程的锻炼性，从而形成对体育课程的完整准确认识。学生只有拥有正确的体育兴趣才能够在体育学习过程中按照正确的方法与路径进行锻炼，达到体育课程的教育效果。
小学体育教师在教学过程中可以为学生讲解体育动作，使学生明白每一个体育动作对身体素质的帮助作用。教师还可以在室内体育课堂中为学生播放体育赛事片段，并在学生观看体育赛事过程中为学生进行讲解，使学生从中感受到体育竞赛的竞争激烈氛围，同时从中感受各种体育精神。教师还可以在课堂教学中为学生举办各种形式不同的体育游戏，给予学生趣味性的体育实践机会。体育课程实践证明学生在教师的有效引导中增加了对体育学习的正确认识，体育学习效率有了不断提高。
二、保证学生锻炼安全，提升体育学习效率
体育教学的目的在于使学生能够收获体育理论知识以及体育实践的能力，在教学过程中教师需要格外注意学生的身体健康，保证体育教学中的学生安全。学生只有在体育学习中具有一定的安全性才能够高效率的完成体育学习任务，达到体育学习的目标。
如果学生在学习过程中遭受到体育伤害，不仅不利于学生体育锻炼效果的提高，还会对学生的长远身体素质发展产生消极影响。小学体育教师在体育室内外教学中除了向学生讲解体育理论知识以外，还需要保证学生锻炼安全，提升学生体育学习的效率。
小学体育教师在教学过程中，需要增加体育安全知识保护的相关讲解，使学生能够知道哪些动作应该怎样正确去做，另一方面教师需要向学生讲解体育合作的正确方式，避免学生在实践过程中由于合作不当而导致双方受到伤害。教师还应该在课外体育教学中给予学生实践安全知识的机会，使学生不仅能够掌握体育伤害发生的原因，而且能够掌握在遇到伤害之后怎样正确处理，避免伤害的再次加深。体育教学实践证明学生掌握体育安全知识增多，对学生学习正确率的提升以及整体学习效率的提升有很大帮助。
三、适当进行拓展训练，增强学生体育素养
小学阶段的学生性格较为活泼，爱玩爱动，体育课堂的锻炼经常不能够满足学生的锻炼需求，学生渴望获得更加广泛的锻炼。小学体育教师应该对学生的广泛性学习需求进行满足，适应学生不断发展变化的锻炼需求。小学体育教师在体育课堂教学中适当进行拓展训练，一方面能够满足学生的学习需要，另一方面，对体育教学本身也构成了一定探索，能够为后续体育教学提供支持。小学体育教师在教学过程中为学生开展拓展训练，帮助学生掌握更加多样化的体育技能，实现多种体育学习素养的进步。
小学体育教师为学生提供拓展训练的基础是体育教师对既定教学任务的掌握，只有将拓展训练与日常教学任务进行结合才能够与正常的体育教学工作进程相配合，在保证正常教学进度的基础上使学生的体育学习更加丰富。体育教师在教学过程中可以将健身动作与体育教学动作相结合，为学生创作出新型的锻炼动作，增强学生的锻炼多样性。同时，教师还可根据体育游戏模式开展体育教学创新检验，提高学生参与意愿，学生在体育教师创新的拓展性训练中进行锻炼，学习兴趣明显增强，学习效果也有了一定提高。
综上所述，小学体育教学中提高课堂教学效率的关键不仅在于教师授课方式，还在于体育教学内容。体育教师对学生的学习兴趣进行积极引导，在课堂教学中增加体育保护知识教授，并利用拓展训练增加学生的多样化锻炼，只有保证了体育教学方式的创新性以及体育教学内容的适应性，才能够体现出体育教学的应有效果。
参考文献：
[1]冯燕.创新小学体育教学方法,提升体育课堂教学效率[J].亚太教育,2019(06):53.
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