摘要：幼儿时期的教育对孩子的健康成长是比较重要的，新的教育改革中强调幼儿教育也要进行一定的创新。体育教学是幼儿教学中重要的组成部分，教师在开展体育教学时，应当注重新的教育改革，在幼儿体育教学的同时注重幼儿综合素质的培养，以幼儿时期的身心健康发展为教学目标，组织与幼儿阶段相关的体育活动，本文就如何开展幼儿体育游戏教学进行探究。
关键词：幼儿园；体育教学；游戏教学
幼儿园开展体育游戏教学的目的是为了通过充满趣味的教学方式，提高幼儿的身体素质，并且通过体育活动锻炼幼儿的思维能力等，让幼儿感受到体育的乐趣和价值，教师在教学中应精心设计体育教学活动，激发幼儿参与体育教学的兴趣，使幼儿积极地参与到体育活动当中，从而提升幼儿的综合素质。
一、因地制宜，优化幼儿体育游戏教学设施
教学游戏是幼儿体育教学中比较重要的一部分，游戏教学对孩子们的身心健康以及创新能力等方面都有重要的意义。在以往的幼儿体育活动中，教师通常将幼儿园的操场作为体育活动的主要场所，教师在确保各种条件安全的情况下，可以适当调整体育教学场所，让幼儿能够有充足的体育活动空间，创建良好的体育游戏教学场所，从而更好地开展幼儿体育游戏教学活动。
例如，笔者在小班进行“直线跑”活动时，利用幼儿园30米跑道和大操场之间的地理位置关系设计了小班体育教学活动‘玩具岛’，将大操场作为‘玩具岛’，30米跑道作为通往彩虹岛的‘路线’，并在大操场上放许多的玩具，在跑道上利用标志杆和锥形桶设置起点和终点。由于小班幼儿不理解什么是“直线跑”，因此我告诉幼儿跑道是我们通往玩具岛的探险之路，跑的时候只能沿着一条跑道跑，不能跑到别的跑道，如果跑了守在“探险之路”上的女巫就会把你抓走，就不能去“玩具岛”玩各种各样的玩具了。教师利用幼儿园现有条件，在体育游戏教学前准备好教学设施工作，引导幼儿积极地参与到游戏教学当中，可以有效地提高幼儿体育游戏教学效果。
二、遵循规律，优化幼儿体育游戏教学过程
在幼儿园体育游戏教学中，首先需要教师将热情、饱满的教学态度投入到体育游戏教学中，用积极的情绪带动幼儿参与活动的积极性，运用趣味化的教学方式，营造充满乐趣的体育游戏教学氛围，使孩子们主动地参与到体育游戏当中。教师在教学中运用多种多样的教学方式，让幼儿在多元化的教学方式下体会到体育教学的快乐，同时培养幼儿的竞争意识、团队意识等，让体育游戏教学充分发挥作用。
例如，在小班开展跳绳活动时，由于小班幼儿还未到达连贯跳绳的能力水平，因此我们将跳绳活动分解成各种各样的游戏。首先，可以让幼儿认识跳绳，利用跳绳开展跳的游戏，如“小白兔跳沟”：将跳绳对折两次放到地上，让幼儿双脚并拢跳过地面的绳，刚开始一个幼儿原地跳，接着一组幼儿合作连续跳，最后全班合作连续跳。然后，在小班幼儿学会连续双脚并拢跳后，利用“小猴学戏”的游戏让幼儿模仿双脚并拢连续跳的同时做到单手甩绳的动作。最后，在以上学习的基础上，到小班下期时可以模仿先甩绳后跨跳。笔者运用这种教学方式，能够有效地锻炼幼儿的身体协调能力，并且培养了幼儿的团队协作与竞争意识，有效地培养了幼儿的综合能力，从而使幼儿体育游戏教学过程达到较好的锻炼效果。
三、潜心研究，精心设置体育游戏教学活动
幼儿体育游戏教学中，教师精心设置体育游戏教学活动项目是比较重要的，教师设置合适的游戏活动能够很好地为幼儿创造良好的表现环境，使孩子们能够积极地参加到幼儿体育教学活动中来，从而推动幼儿的整体素质发展。因此，在幼儿体育教学中，教师应当结合幼儿的年龄特征、身心发展水平以及幼儿的兴趣等因素积极地精心设置体育游戏，从幼儿时期培养幼儿的综合能力，达到幼儿体育游戏教学活动的目标。
例如，笔者在开展传统游戏“老狼老狼几点了”时，刚开始带着幼儿按照传统的游戏玩法玩。等着幼儿完全掌握传统的玩法后结合教育目的改变改变传统的玩法。当教育目的是发展幼儿沿直线走能力时，幼儿问教师“老狼老狼几点了”，教师回答几点，幼儿就沿着直线走几步。当教育目的是让幼儿练习跨步时，幼儿问教师“老狼老狼几点了”，教师回答几点，幼儿就跨几步。同样也可以将跳的动作融入此游戏中。这样设置体育游戏不仅让幼儿十分感兴趣，而且可以发展幼儿的‘走跑跳’等基本动作和点数的能力。幼儿体育游戏教学中，笔者精心设置了合适的游戏活动项目，使孩子积极地参与到体育游戏当中，在游戏过程中培养了幼儿自身的身体素质，同时有效地培养了幼儿的综合能力，有效地达到了预期的幼儿体育游戏教学目标。
总而言之，幼儿体育教学中，教师应当注重体育游戏教学，在确保孩子安全的条件下，教师应当优化体育游戏教学设施与体育游戏教学过程，同时精心设置体育游戏教学活动，营造充满乐趣的教学氛围，使幼儿积极地参与到教学当中，让孩子在锻炼身体的同时培养孩子的综合能力，从而有效地提高幼儿体育教学效果。
参考文献：
[1]单雪婷.幼儿园内户外活动的组织策略探究[D].四川师范大学,2014.
[2]梁娟.幼儿园户外体育游戏指导的观察研究[D].湖南师范大学,2014.