摘要：随着信息技术的进步与发展，信息技术在小学语文教学过程中发挥着越来越重要的作用。作为小学语文教师，我们想要将信息技术的价值最大限度地挖掘出来，就必须将信息技术恰到好处地运用到课前预习、课中导学以及课后反思中，从而使小学生在信息技术的辅助下更加熟练地掌握语文知识。
关键词：小学生；小学语文；信息技术教学；具体策略
在新形势下，信息技术凭借着独特的优势渗透到人生学习、工作和生活的点点滴滴中。作为奋战在小学语文教育一线的教师，我们必须在认清时代发展潮流以及了解时代发展趋势的基础上及时更新自身教育教学理念，力求将信息技术的价值最大限度地挖掘出来。在此，笔者仅以自身教学经验为例谈谈自身理解的理解与感悟。
一、课前预习
在新教育形势下，小学生的课堂主体地位得到越来越多小学语文教师的重视。作为一种新鲜、有趣的导学方式，信息技术不仅能够凭借着直观、形象地展示将学生带入课文情境中，还能使学生在多重感官体验影响下对文章内容、情感及其特色等方面进行更深层次的理解与感悟。因此，在课前的预习中，我们不仅将一些具有引导探究性质的短片、问题以及图画等内容借助微课的形式呈现到学生眼前，还能使学生在接受信息、分析信息的过程中对文章主题思想等进行更加深刻的领悟。
比如，在学习《观潮》前，我们便可以借助互联网络的优势将一些与钱塘江大潮相关的知识内容（如与钱塘大潮有关的神话传说、名人故事以及历史名胜以及课文主线及其写作线索的梳理等）上传到班级共享网络，引导学生有步骤、循序渐进地了解课文内容。与此同时，我们还可以引导学生通过发文、评论以及跟帖等在线交流的方式进行分析与沟通，从而对《观潮》产生强烈学习意愿的同时也使他们更加积极、踊跃地投入到课程内容的学习之中。借助于互联网络的独特优势，即便是那些讷于言辞的学生也往往能够通过文字更好地表达其思想情感与意愿等，进而借助网络与周边学生打成一片。
二、课中导学
信息技术在课堂教学中的应用不仅能够为教师的教学提供很好的辅助，还能有效活跃课堂教学氛围，使小学生在轻松、愉快的教学环境中更加熟练地掌握课程知识内容。众所周知，在以往的小学语文教学过程中。板书是一件颇为费时间、耗力气的一项活动。在教师写板书的时间里，学生也经常偷空儿做一些与课堂内容无关的闲事。如此一来，小学语文课堂教学效率的提升势必会受到非常消极的影响。
然而，倘若能够在教学中充分借助信息技术优势的话，教师不仅能够大大节约板书时间，将更多的心思和精力方法放到教学过程中，还能以精彩、有趣的多媒体内容激发小学生的学习热情和探索欲望，使之更加积极地投入到语文课程知识内容学习的过程中。
比如，在学习《爬山虎的脚》时，我们便可以借助多媒体的优势将该文的结构特征、写作思路等以思维导图的形式呈现到课堂教学中。如此一来，教师不仅能够在教学过程中大量节约重复板书时间为教学所用，还能利用精彩的图画、音乐以及视频等形式在教学中吸引小学生的注意力，从而使他们更加积极地投入到对课程内容研究与学习的实践活动中。与此同时，我们也可以依靠信息技术的优势将一些实践活动、语文小游戏等恰到好处的穿插到课堂教学过程中，以期能够在张弛有度的教学过程中使小学语文课堂教学效率得到更加迅稳地提升。
三、课后反思
除了课前的引导以及课中的应用，信息技术还能帮助小学生在课后进行更好的反思与思考。因此，作为奋战在小学语文教育一线的教师，我们务必要在深刻领悟这一事实的基础上给予他们更加科学、系统化的指导，以期他们能够在记忆规律的影响下对课程内容产生更加深刻、牢固的记忆，甚至在此记忆形成的基础上挖掘出更多的新知识。
在学习完《爬山虎的脚》后，我们亦可以借助信息技术的优势将以下问题抛给学生，让他们进行更加认真的分析，并以线上作答的方式将其想法、意愿等条理清晰地呈现出来。比如，从题目来看，爬山虎的脚才是文章的主角，那么，作者为何会耗费大量笔墨来描写爬山虎的叶子呢？如果想要了解爬山虎，观察一次或者一天的时间够吗，为什么？请仿照叶圣陶先生描写爬山虎的脚的手法写一种你熟悉的植物或者动物……凭借诸如此类的交流，我们不仅能使小学生进一步巩固课堂所得，还能使课程知识在他们的脑海中留下更加深刻的印象。
总而言之，在新形势下，信息技术在小学语文教学中有着极为重要的作用。作为小学语文教师，我们想要不被时代所淘汰，想要我们所教的学生不被未来所淘汰，就必须在积极更新自身教育理念的同时将现代化教学工具的优势在小学语文教学中最大限度发挥出来。唯有如此，我们才算是尽职尽责地履行了身为教育工作者的使命！
参考文献：
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